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臺北市學習型城市網 Learning City ,Taipei
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學習型城市網電子報第82期
  本期目錄             第82期  103年10月25日發行  
 
 
  專題報導
社大盃第1屆社會組客家語文競賽頒獎活動
學習園地新知
日本名古屋市高年大學鯱城學園營運方式之探討
學習機構介紹
臺北市敬老大學
活動搶先報
2014行天宮精神醫學巡迴講座
學習列車到長春,讓您常保青春!
教學心得
日語導覽培訓
環境美學
親子硬筆書法
用傻瓜相機拍電影—電影拍攝培力課程
平板、手機簡單用
溝通技巧研討會
中山區樂齡多元社區關懷
「藍色公路」戶外教學
線上課程介紹
時尚飲品探索-輕鬆煮咖啡茶-跳舞咖啡
居家綠化一點通-龜甲編
 

   專題報導
 

文/中山社區大學 執行秘書 林桂垣


  社大盃第1屆社會組客家語文競賽,於103年7月26日在中山社區大學比賽,共有演說組、朗讀組、字音字形組多人參加,當天教育局陳主秘及終教科王科長到場為選手加油打氣。這是第一次辦理社大盃活動,教育局格外重視,103年9月20日於市圖總館頒獎典禮,由局長親自頒發獎狀,本校烏克麗麗社團應邀演出,局長上台與來賓共同高歌,展現好歌喉,現場熱鬧滾滾,為大家留下美好的記憶!

 

103年度推廣「廉能政府與倫理社會」烏克麗麗歌劇團現場演奏

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103年度第一屆社大盃社會組客家語文競賽頒獎活動

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<↑回目錄>

 

    學習園地新知
 

臺北市政府教育局終身教育科專員 楊碧雲


一、 前言

   名古屋市,是日本中部愛知縣西部的城市,也是愛知縣縣廳所在地,人口數計2,250,515人,是日本人口http://www.lct.tp.edu.tw/ezfiles/1/1001/img/132/72-211.png第四多的城市。65歲以上的高齡人口計521,038人,佔名古屋市人口的22.9%,已屬超高齡社會。名古屋市對於高齡者的學習機會的提供始自1986年起,即設置一所老人大學稱之為「名古屋市高年大學鯱城學園」,以下簡稱高年大學。

   高年大學屬都會型的老人大學,乃因它位於名古屋市的市中心,外觀為地上13樓、地下3樓建築物,其使用5樓到9樓等5個樓層做為專用校舍,總樓地板面計6,236平方公尺,設施除了辦公室的空間之外,普通教室6間、實習室3間、社團活動室、校長室、講師休息室、印刷室、資料室、醫務室、圖書室、會客室,以及備有可容納人數780名(另設兩張輪椅座位)的禮堂之學習設施,另外設有校外的體驗農場及陶藝館。  


二、 設立宗旨、目標及沿革
   高年大學的設立宗旨為:「創造高齢者的生命價值,培育社區活動的核心人才」,反映此宗旨的教育目標包括三個主軸:第一個主軸,透過教養講座及專門講座,增進對現代社會的理解,在朝向個人自立的同時,提升有關專門範圍之知識與技能;第二個主軸,透過學生會的諸項活動,如:社團活動、班級活動等之自主學習活動,深化相互學習,友情與連帶及組織運作等體驗;第三個主軸,將學習與自主學習活動的成果及社會參與相連結 。

   1986年開辦當時,以生活學科、文化學科、園藝學科的3學科,員額135名開始。其後,1987年新設有陶藝學科,員額增至165名,於1995年專用校舍完工。1996年時,新設了地域學科、健康學科、美術學科。2002年時,新設有環境學科、國際學科、福利學科。目前總計10個學科,一個年級入學學員額568名的大型高齡者大學,是以2年制運作,每週平均上課2天(含社團活動等),每年到校日數約70天到90天。

三、 營運管理
   高年大學的主管機關是由名古屋市高齡福祉的健康福祉局掌管,自2006年起,導入指定管理者制度,公開選定社會福祉法人名古屋市社會福祉協議會經營,並由學者專家、老人俱樂部代表、關係行政機關職員等組成高年大學鯱城學園營運委員會。2013年的年度總預算計1億6,880萬日圓(含名古屋市補助款1億3,689萬日圓,學雜費3,191萬日圓。園長(校長)由名古屋市長掛名,行政實際運作則由副園長(副校長)主持。


四、 招生對象、名額
(一) 招生對象
1. 名古屋市在住60歲以上的高齡者。
2. 健康且有學習意願,並能參加講座、年度重要活動及社團活動者。
3. 結業後仍有參加社區活動意願者。

(二) 各學科招收名額
表1.各學科招收名額

 

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   每一人僅限選修一個學科,不得重複,修業時間2年,於結業時頒發「修了證書」,結業後不能再選讀其他學科,但學員可組成社團,加入社團組織,學校亦繼續提供場地設施供學員使用,讓學員能持續學習及聯誼,同時將所學成果連結到社會參與(如擔任小學課後照顧的講師志工、古蹟解說員、環保志工、導覽---等等)。

五、 學習內容
   課程分為三大部份,即為專門講座、教養講座及社團活動等。現在設有10個學科(如表1),每個學科設有必修的專門講座及共修的教養課程。第1學年及第2學年,皆規定每週1次進行上午2小時教養講座及下午2小時專門講座時間。其他,公開講座,一年約開辦5次。

   教養講座的一些例子如下:「火災與安全」、「溫泉與健康」、「醋的科學」、「笑的魅力」、「考古學和遺跡的發掘」、「海、魚和日本人」、「少子高齡化與社會福利」等。

   此外,專門講座有以下的課程:生活學科為「與日常生活有較深關連之範圍,體驗及增廣基本的知識,養成合理的思考方式,以達到生活的活性化」做其目標,由「名古屋方言的構造」、「衣食住語源探索」、「失智者的照顧」、「IT的活用」、「名古屋的歷史」、「現代社會與溝通」等講座所組成。文化學科為「透過語言、文藝、歷史等的學習,接觸人類的行為活動及生存方式,深化美感及對事物的看法,達到生活的充實」為其目標,由「白氏文集與日本文學」、「住家與環境」、「電腦的古今談」、「名古屋城的美術品」、「東山植物園探訪」、「博物館參訪」、「人與昆蟲」、「知多半島的釀造業」等所組成。地域學科的目標為「透過學習郷土的歷史及文化、社區活動等,加深對社會參與的關心度,使生活能活性化」。「健康學科」的目標是,「增廣攸關健康之基礎的知識,透過輕鬆地運動及健康法,進行日常性的健康保持,朝向身心皆健康地生活」。「環境學科」以「把握關於圍繞在人類周邊之自然及社會環境的諸項問題,保護孕育豐富生命的地球環境,目標為實現安全舒服的日常生活」為其目標。

   此外,學員們的自主學習活動也相當活潑,社團共計29個(詳如表2)。設有學生協議會、體育委員會、文化委員會、社團委員會、宣傳報導委員會、各自展開其自主活動。每個學員都選擇1個社團參加,進行一年內30多次的活動。此外,反映設立宗旨之社區活動,亦被積極的推動,諸如:河川的水質調査,志工活動,以及鼓勵担任區政協力委員、民生委員、町内會幹部。

   高年大學的重要行事曆,除了前述專門講座、教養講座及社團活動外,還舉辦開學典禮、住宿研習、體育競賽、畢業旅行、學習成果展覽、文化祭及結業証書頒發典禮等多采多姿的活動。

表2.2012年度社團名稱及男女學員人數

 
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   歷屆結業學員組成之「名古屋市高年大學鯱城會」,以各行政區幹事為核心,舉辦社區社會福利活動及公開演講會、發行會誌等。在名古屋市全市16行政區,皆有「區鯱城會」的組織,各社團OB會及新的同好會等,也有類似的組織,進行著各式各樣的活動。舉例來說,在美化活動方面,有公園的清掃及公共設施的清掃等;在社區社會福祉活動方面,有中小學校的高齢者模擬體驗指導、社會福祉活動園遊會的支援、社會福利設施志工、公共設施的圖書整理、兒童養護設施志工等;綠化活動方面,則有市内各公園的花壇鋪設、除草、植樹的修剪作業等。
 

 

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<可容納780人的大禮堂> <觀測河川水質>
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<午休時間大家一起吃便當> <環境學科學員參觀加子母森林>
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<鯱城會會員參加全市性清掃活動> <筆者於2014年8月參訪名古屋市高年大學>

六、 學員與社區回饋的連結
   高年大學歷屆結業學員,自1988年4月起成立「鯱城會」,致力於社區活動,近幾年,每年都有3,000名以上的會員參加,2011年的會員數計3,461人。

主要活動內容
1. 公園、街道清掃及花圃的維護管理
2. 特別養護老人院、日照中心等協助工作
3. 參加全市性海邊或公園的清掃活動
4. 兒童館的育兒支援
5. 育兒活動的聖誕老人派遣
6. 紅色羽毛共同募款或災害救助金的募款活動



表3. 鯱城會的會員數及累計活動人數

 
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七、 結語
   高年大學邁入第29年,每年平均報名錄取率保持在約2.5倍左右。可看出高年大學受到名古屋高齢市民的親賴。從第2011年入學的26期學員的數字中,男女學員者比率為50.7%比49.3%,年齢層構成為60歳代66.6%、70歳代31.8%、80歳代1.6%,平均年齢為68.1歳,男生最高年齡為88歲、女生年齡為84歲 。

   高年大學累計學員人數已超過10,000人,根據2013年11月15日日本讀賣新聞的報導,學生會長伊藤正義先生(64歲)認為參加2年的學習課程及學習活動後,除學習之外,還能交到朋友,且有年輕2歲的感覺。其學員經過2年的學習,發現新的人生意義,增進成為社區指導人員的資質,並將所學成果回饋社區。例如打掃公園、淨化河川及協助社區育兒活動等,在在都顯示高年大學所規劃設計的課程與活動,足以促進高齡者的社會參與。

   高年大學辦理高齡者學習活動的成效雖已遠近馳名,經常有國內外人士參訪,但由於學費過於低廉,曾於2011年10月底遭受名古屋市行財政改革一環的「事業分類」,被市民判定員判定為「廢止停辦」,經過高年大學學員的請願及名古屋市政府提出增加學員人數或調高學費等改善措施,才平息此一廢止風波,並自今(2014)年度起調高學費,由一年20,000日圓,大幅度調漲為48,000日圓。在此衷心期盼名古屋市高年大學鯱城學園能永續經營,以做為臺北市未來規劃辦理2年制樂齡大學的參考對象。
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名古屋市高年大學鯱城學園
地址:名古屋市中区栄一丁目23番13号 
伏見ライフプラザ内(事務室7階)
電話:00281-52-222-7521
網址:http://kojogakuen.com/


【參考資料】
1.牧野篤(2007) 高齢者教育の課題と老人大學のあり方に関する一考察―福祉と教育のはざまで. 生涯學習・キャリア教育研究, 3, 19-38, 07.
2.名古屋市高年大學鯱城學園網站http://kojogakuen.com/
3.名古屋市高年大學鯱城學園第26回文化祭http://goo.gl/XH9bRV  
 
     
     
 

<↑回目錄>

 

    學習機構介紹
 
  由臺北市敬老協會(成立於民國79年)附設之銀髮族活動據點,由共存善心之理監事,認捐年度經費,並收受個人與企業捐款,雇用服務職員,承租場地與提供設備,付鐘點費聘請學有專精且有服務銀髮族熱誠的講師,讓亞健康之長輩有活動與重建關係之園地,銀髮族社群口耳相傳,隨著自然因素的進出頻率,延續至今從未間斷,每年依據台北市活動據點及內政部長青學苑規範,擬定計劃報備實施與核銷,每年平均補助款收入約為總開銷之8%,但能讓社會更趨向穩定與和諧,歷任理事長與理監事無怨無悔持續付出,雖然長輩們因自然凋零,參與人數逐年遞減,仍然在實際需求與能力範圍內,儘量讓此高難度的公益團體繼續營運。

  目前開辦的課程有手語班1班、國台日語K啦OK共4班、社交舞3班、日本舞蹈1班,簡易英文會話、合唱團1班、電腦與行動裝置之關聯與自由軟體及資訊安全共2班,社會新知,素描與壓克力畫共2班,指壓與穴道1班,不定期舉辦專題演講和戶外活動之參與,未上課時段之教室,免費提供長輩們自行活動,包含麻將遊藝、K啦OK、電腦無限上網。

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上課情形及活動照片

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地址:臺北市林森北路409號11樓之1
聯絡電話:02-25819955
網址:http://www.xuite.net/hsuchaplon
活動短片:http://vlog.xuite.net/hsuchaplon
 
     
     
 

<↑回目錄>

 

    活動搶先報
 

文/中山社區大學 執行秘書 林桂垣


  揭開失智的面紗~中山社大開講

  臺灣已正式走向高齡化社會,失智症帶來的傷害不亞於心血管疾病與癌症。而您對失智瞭解多少?若能早期發現、早期治療,可有效降低家庭的衝擊與負擔,讓我們一起解開預防失智的密碼!中山社大與行天宮合辦講座,讓我們一起來關心家人的健康,歡迎大家踴躍報名。
報名專線:2597-3371(上午10點~晚上9點,12歲以下不宜進場)

 
講座日期 講題 講師
8/23(六)
上午10:00-12:00
認識失智症的行為情緒問題 林立寧醫師
恩主公醫院精神科主任
10/4(六)
上午10:00-12:00
代謝症候群會使您變笨? 王培寧醫師
台北榮總神經醫學中心主治醫師
10/11(六)
上午10:00-12:00
人生旅途的第二個50年-
談老年失智症
林克能臨床心理師
台北榮總神經醫學中心臨床心理師
東吳大學心理學系兼任副教授
10/25(六)
上午10:00-12:00
動動腦 不會老-
銀髮族的頭腦健康操
柯宏勳職能治療師
台灣失智症協會理事
南港/中山/永和日照中心職能治療師

「認識失智症的行為情緒問題」講座照片

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「代謝症候群會使您變笨?」講座照片

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<↑回目錄>

 
 
 
 

文/中山社區大學 副校長 廖文斌


 臺北市中山社區大學於民國103年8月22日奉本市教育局北市教終字第10339070102號函核准成立「中山社區大學長春國小教學點」,感謝長春國小行政、教師、家長之支持、合作,讓我們心手相連共同為社區終身學習教育而努力;長春教學點環境清幽、交通便捷,是一個學習的好環境,下列課程由於已在課程進行中,仍在招生中,一律享受打九折之優待:
 
臺北市中山社區大學103-2期長春國小課程
 
上課時段 課程名稱 授課講師 教室 備註
星期一 D0901趣味生活魔術 賴幸輝 自然教室 已開課現在報名者打9折
星期一 D0922舞蹈藝術-中東文化與肚皮舞(初進階) 黃睦晴 多功能教室 開課中現在報名者打9折
星期二 E5541經絡拳-打氣養生班 傅然美 多功能教室 已開課現在報名者打9折
星期二 E5341烏克麗麗輕鬆彈(初、中階) 陳映潔 自然教室 開課中現在報名者打9折
星期三 B3121陳家溝太極劍 林家賢 多功能教室 已開課現在報名者打9折
星期三 C1142釀罈自己的酒 陳明哲 自然教室 已開課現在報名者打9折
星期四 A2972木管樂器之賞析-薩克斯風其原理及實現之深究 陳哲明 多功能教室 已開課現在報名者打9折
星期四 A3031自然發音和造句要領 賴茂男 自然教室 新課程8折
星期五 B3061日本草月流花藝-入門班 沈裕發 自然教室 新課程8折
星期五 E5732健身氣功五禽戲暨太極扇 何敏鳳 自然教室 開課中現在報名者打9折

每日上課時間19:00~21:40


 

長春國小場地圖

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<↑回目錄>

 

    教學心得
 

文/中山社大日語班 王中成老師


  中山社區大學開設的課程非常多樣化,而且極為重視生活藝能課程公共化,鼓勵每一門課程都能融入社區文化,讓學員們在學習的同時,能重新看到多面相的中山區人文特色,進而激發起社區營造的意識。設立「臺北市中山區社區學習服務中心」之後,每年暑期和里長合作開設符合里民需求的課程,日語班便是課程之一。

  每年參與暑期社區日語班的社區居民人數相當多,對於日語學習具有濃厚興趣,學習成效良好。今年在推動「臺北市中山社區大學103年度學習型城市推動計畫多元課程計畫」之下,為社區居民開設了「日語導覽培訓」課程,加強學員的日語口說能力。關於課程設計和理念目標,簡述如下:

  一.理念目標:
1.中山區有許多有名的觀光景點與獨特的人文特色。學習日語可以了解日本文化,並進一步使用日語介紹社區古蹟和人文特色,讓日本友人更加了解本地文化,增進文化交流。讓學員學習使用日語導覽當地社區文化之美,是本課程的最終目的。
2.藉由異國文化的學習,透過對比、省思和討論等過程,深化對於在地文化的理解,激發社區營造的意識。
3.藉由「日語導覽培訓」課程,培養日語導覽人才,並建立人才資料庫,舉辦類似「國際花卉博覽會」等的相關活動時,邀請擔任日語導覽志工。

  二.學習內容:
1.共同討論及介紹中山區夜市的美味料理和日本料理。
2.使用形容詞形容中山區之美:人氣觀光景點和人文特色。
3.數字練習:練習購物和用餐(分組模擬練習)。
4.看地圖遊中山區:行天宮、夜市、美術館等,練習使用日語介紹如何前往旅遊景點,以及如何搭乘便捷的交通工具。
5.安排「藍色公路」戶外教學,將教室內學習到的課程內容,在戶外實地進行口說演練,落實課程生活化。

   三.教學成效:
1.選擇日語課程的學員,濃厚興趣是主要動機,雖然是由各種不同年齡層的學員共同組成的班級,每位學員的學習態度都相當認真,學習狀況良好。
2.本次課程是以中山區事物為主要學習內容,學員大多居住在中山區,對於地區環境非常熟悉。因為有共同的生活經驗,可以採用互相討論的方式,進行學習。
3.提供學員相關用語,由淺入深循序漸進,導入對話句型。有部份具備良好日語能力的學員已經能夠使用日語純熟介紹各項主題和人文特色。
4.本課程結束後,鼓勵學員能夠繼續延伸學習,讓日語實力更上一層樓。未來可以擔任日語導覽志工,協助相關的活動。

  中山社區大學開設各類型的學習班,提供學員一個溫馨、具有知識性,而且充滿快樂歡笑聲的學習園地。許多學員因為參與這個園地,脫離了只有電視機的生活,投入追求新知、培養人文興趣,讓終身學習成為生活的一部份。
 

上課情形

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<↑回目錄>

 
 
 
 

文/中山社區大學 張振明老師


  「環境美學」課程授課之初,有位學員提問何謂「環境美學」(Aesthetics of environment)? 我回答:「認知與創造優美環境的經驗所研究之學問」,課程授課開始雖然有課綱,但學員仍不明課程內容的重要性在哪裡?學員上課六週後,做心得的交流,終於能體會與了解它的意涵與重點,進而能深切明白創造環境美學的條件與前瞻的眼光。

  我們常走過一個都市,驚覺它是如此美好,我們也曾到一個美麗的風景區,覺得它自然優美無比,反觀我們自己的環境,為什麼到處雜亂無章,汙染與醜陋? 生活在這種環境的染缸裡,無形中大家已不知不覺,習慣了也不足奇了。每每談到這裡,學員們把周圍環境中的不是個個舉例說來:「為什麼我們的大城市街道和建築歪七扭八? 為什麼我們的街道每隔幾月就要挖一次? 為什麼電線杆上纏讓著數十條的纜線隨風飄盪? 為什麼我們的招牌一個比一個伸的還長,橫七八豎,金光閃閃? 為什麼公園裡佈滿運動器材設施卻少了花樹和美境? 為什麼樓房外觀上的窗子佈滿鐵窗與空調主機? 屋頂上都有一個金光閃閃的不鏽鋼水塔? 一條馬路上的路樹、路燈造型和顏色多樣不齊,燈具不亮破損? 人行道上騎樓下到處停滿了機車和置放電力、電信設備箱,人行受阻?....」不勝枚舉。學員反思自己生活環境中的缺點與無奈,但此問題屬老生常談,誰之過?

  美好的環境需經過政府的努力營造,但也需要民眾守法的維護和遵守,因此社大「環境美學」的教育課程,就顯得向民眾教育紮根的重要性。經過這六週的課程學習,也讓學員反應出課程設計很新鮮,講述內容豐富,對自己的環境的認識與關懷,能喚起深刻的關注,並希望能擴大課程的效益,多鼓勵其他學員參與學習。

  「環境美學」的教育課程在啟發學員能深刻認識自己的環境,運用美學觀念來提升環境品質,增強對環境的美感意識,促進環境規劃與改善的能力,達到美化環境與建設環境的新觀念。
 

上課情形

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<↑回目錄>

 
 
 
 

文/中山社區大學 黃惠麗老師


  書法,是中國獨有的藝術,內涵字體線條的柔勁及各種變化,學習書法須具備敏銳的藝術觀察力、感受力及寧靜的心思,因此孩子學習書法不僅可以提升藝術素養,亦可訓練其專注的學習態度。
今年暑假,有幸參與中山社區大學辦理的親子硬筆書法班的課程教授,本班課程設計,是從硬筆書法入門,教導孩子繕寫硬筆字時,能正確寫出字的筆順、筆法和結構,讓字體變得美觀,孩子也能從學習中獲得成就感,使平時的繕寫不再是一項無趣的事,而是一件富有藝術意涵的「美事」;接著輔以書法基本筆畫、書學常識以及書法家故事的教學,讓孩子體驗書寫的樂趣,兩者間產生學習連結,對於往後學習書法有很大的助益。

  在教學方法上採取多元的方式,包含講解、示範、遊戲及影片欣賞等,以提升孩子們的學習興趣,並激發其思考力與創造力,以奠定學習書法的基礎。

  六週的學習課程雖短,但看到家長舟車勞頓,陪著孩子一起上課的神情與態度,著實令人感動,孩子們年紀雖小,但其領悟力、專注力與創造力也令人驚喜,這些孩子們已領略書法藝術之美,對學習略有啟發。我深信學習書法的孩子會更好,中山社區大學設立「親子硬筆書法班」不僅推廣親子教育,也是推廣書法藝術教育。
 

上課情形

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<↑回目錄>

 
 
 
 

文/中山社區大學 鍾慧如老師


  「攝影、照片」是為了呈現「霎那間的真實及美麗」,那麼「電影」就是呈現「曾經真實又動人的片段」。

  提到電影,很多人直接聯想到靜態的「照片」,有些人認為電影,需要大把資金,才能呈現出動人或是精緻的影片。

  如今的世界,不再如同過去,必須扛著機器、帶著膠捲,偕同各組專業人士策畫一部影片。現在人手一臺有攝影功能的相機、智慧型手機,隨時隨地都能夠錄下各種影片。

  但電影就是這樣簡單的呈現嗎?而電影還是十分難以理解的呢?

「電影」是用「動態」的方式呈現出一段故事。透過鏡頭與觀影者進行溝通,引人入勝的影片是由許多零碎的鏡頭所組成,「鏡頭運用」是電影的基礎,流暢與有邏輯的運鏡可以增加影片的內容與深度,想拍攝令人感動或是惹人發噱的片子前,必須了解各種鏡頭的使用及其蘊含的意義。

  也因此,為了直接讓不理解電影的各界人士,從電影的基本元素「鏡頭」來理解電影,加上不讓資金成為拍電影的阻力,故而設計了這堂「用傻瓜相機拍電影的課程」。只需要有一臺相機,我就能夠教大家關於電影的概念。

  這次中山社大暑期班的同學,原本抱著「電影」是什麼?想了解一下的心情,走進了我這堂課。歷經了八堂課洗禮的同學們,從恐懼、慌忙的心情,變成了驚喜、理解,進而積極參與拍攝電影的過程。

  最後在中山社大成果展,這群原本不懂「鏡頭」、「電影」的同學們,拿出了她們親手拍攝的影片,感動在場觀影的執行秘書,副校長還親臨現場欣賞同學們的拍攝成果,更給予同學們無比的信心。

  同學們經歷了這樣的洗禮後,紛紛期待著,下一部電影的呈現。

  是的。

  有了「鏡頭」的概念,加上邏輯思考與組織各種鏡頭的能力,相信下一次,電影班的同學將會拍攝出更令人驚訝、更動人的影片,呈現在所有人面前。或許是動作片、驚悚片等等......

  我想,還是有人要問:傻瓜相機做得到、拍得出來嗎?

  相信,上了課的同學們會大聲的回答:沒問題,只要有興趣挑戰。

  而身為傳授電影拍攝知識的我,在這短短八堂課中,看到同學們費盡心思製作的影片呈現,感動了許多人。我相信,只要有心,傻瓜相機也能製造出動人的影片。

  或許,未來電影不一定要大場面、大筆資金的挹注,獨立製片的清新作品,也足以感動更多、更多的觀影者。
 

上課情形

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<↑回目錄>

 
 
 
 

文/中山社區大學 林俊宏老師


  隨著一路提攜的長官職涯轉變,很幸運的,個人也在社大長官的引薦及同仁協助之下,來到中山社大服務。此次想藉著社大刊物的一角,與大家分享個人在中山社大的深刻感動!

  在中山社大,個人擔任了幾期銀髮族電腦基礎課程以及里民、志工的電腦、手機課程講師,雖說是講師,但其實在各期課程和學員的互動討論中,個人也更加精進、獲益不少。舉例來說,銀髮族電腦基礎課程進行到中文輸入時,曾有學員因對注音符號不熟悉而無法順利使用注音或其他輸入法打出中文字而陷入困境,後來多虧一位學員分享使用滑鼠書寫以輸入中文的方法才得以繼續學習,不但學員學習重拾信心,我自己也跟著吸收到多一種的中文輸入經驗,也更能協助學員解決中文輸入的問題。(註:上述之情形,如使用數位手寫板,將更為便利)。又如,社大學員,來自各方,也都各有所長,當每周大家因課程學習而共聚一堂時,熱心的學員常常樂於分享其生活中的點滴與精彩,有的是人生經驗,有的是旅遊相片,更有的是令人回味不已的美食!

  中山社大,近年來在校長、副校長、執秘及各組工作同仁的努力下,校務蒸蒸日上,不但校本部經營的有聲有色,更將中山社大的授課範圍拓展到鄰近學校,不但提高了教學品質,更增加學員的選擇性!

  很高興加入中山社大這個大家庭,希望中山社大在大家的努力與支持下,校務日益興隆,學員快樂充實,一步步邁向高峰,成為優質典範!
 

上課情形

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<↑回目錄>

 
 
 
 

 文/中山社區大學 陳美雪老師


  感謝陳敏全老師的牽線,我才會到這兒來上課的。一直以來,在大學及民營企業演講,大都以禮儀及溝通課程為主要內容,回想多年前,在國外旅遊時,總看到臺灣的同胞受到次等公民的對待,花一樣的旅費,接受不一樣的招待,我們哪一點不好呢? 心地善良,熱心好客,只是嗓門比較大,說話比較直嘛! 可是, 卻引起他人的誤解,對我們國家的不良印象,貼上了次等公民的標籤,於是心中下了一個心願,回臺一定推廣國際禮儀與溝通禮儀,提昇臺灣人的禮貌,反轉國人在國外的負面印象。

  個人覺得,能來上課的好學者,肯定是排開萬難而來的,因為白天有工作的人,累了一天了,卻還願意趕到學校上課,天氣又那麼熱,大可回家休息、含飴弄孫、 約會看電影的,難道他們都是傻子? 想必是有他們的需求,不同年齡層, 背景也不同,但有一個相同的理念,學習! 因為學習是幸福的。這個社會,什麼都不缺,可是跟早期的臺灣有很大的不同,以前長輩是多麼的崇高,晚輩哪敢回嘴。現在,反過來了,年輕一輩的人才是當家的,長輩都不太被尊重,時代也改變太大了,年輕人只跟手機與電腦溝通,話不多,可是頭都不抬一下,更別說正眼看你了。這算哪門子的溝通呢? 親子之間的感情愈來愈薄,人情愈來愈淡, 社會結構出問題,不知再下去會演變成什麼樣的社會,令人擔憂。

  如果,每個人都能見到人打招呼、 說說感謝的話、 讚美的話、關心他人的話、讓彼此都有一個好心情,那多好啊。社會的祥和,是大家共同的期待,不管認不認識你,都期望有一個美好的開始。 如果,人人都能每天做一遍,對自己的家人或者外面的人,釋出善意,面帶微笑,我相信這種好習慣會慢慢的傳開來, 改變現有的狀況,期待每一位國民都能盡一己之力,努力改變,成為大家心中的貴人,利己利人,廣結善緣,讓你我都是溝通大師。

  這次的學員,女士居多,男士較少,我想男士可能要多賺點錢養家,沒有空來,身為老師,期待女士們用你的溫柔表現出溝通大師的能力,培養更完美的下一代,讓我們一起為愛而努力。
 

上課情形

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<↑回目錄>

 
 
 
 

文/中山社區大學 葉春騰老師



  這些年來,政府已經見到台灣人口的變化,老年化少子化,是未來的一個不容忽視的趨勢,為因應這個趨勢,政府的人口政策與其他各項的搭配措施,都能適時地推出。 2006年教育部的「邁向高齡社會,老人教育政策白皮書。」,將老人教育的施行,視為全民教育,並揭示四大願景為:終身學習、健康快樂、自主尊嚴、社會參與。讓長者們能從終身學習裡,找到新的生活的認知,新的生活目標,找到新的生命力,這是刻不容緩的。

  2008年在一個因緣際會的機會中,我在中山社大開始擔任本土語言客語的教學,在2009年得到教育部本土語言傑出貢獻獎,在2010年得到客家委員會的歌謠薪傳師資格。在中山社大的教務專員的推薦之下,同年開始踏入社會局長青課程,教唱一些長青長者卡拉的課程,從此與樂齡長者和長青卡拉結了很深的緣份。
我在中山社大教授歡樂銀髮卡拉ok,及多元增能樂齡卡拉的長青課程,一晃眼已經進入第4個年頭;打從一開始十幾個學員,也開始在熟悉老師特殊的歌譜與教唱方法,逐步的由陌生變熟練,由熟練變喜歡,由喜歡而被另眼相看,被另眼相看後得到肯定,這些肯定讓學員們都很有成就感。這也是樂齡長青一族,人生健康樂活的最大的願景。

  我在中山社大教授的長青課程,極有特色,深得長者們的喜愛;
  一、課程初階進階規劃完善,適合樂齡,屬熱門課程:
因為課程規劃適合樂齡,無論是初階的歡樂銀髮卡拉或是進階的樂活長青多元課程,都屬課程中學員人數較多的熱門課程。

  二、自編教材豐富多樣,學員們成為歡樂銀髮族:
自編的長青卡拉歌詞譜,自錄的客語歌詞朗讀檔,加上收錄課程歌曲mp3檔,製作光碟贈送學員,讓長者輕鬆學唱卡拉,自創的節奏律動,活化長者身體機能;經常輔以道具律動,更讓長者們歡樂忘憂。

  三、教學方法多元彈性,課前課後陪同練習,學習效果頗佳,口碑極佳:
課程開學就送給學員輔助教材,每週宣布下週課程,讓長者們回家預習、複習,提升長者們上課時對課程的熟悉度與自信心。上課中彈性作個人、雙人、小組或全班練習、複習,且適時給予鼓勵。每堂課前半小時陪同長者複習;經常在課後與長者們一起歡樂,陪同練習指導,長者們學習效果頗佳,口碑極佳。

  四、教學成果出色,深受長者喜愛,激勵長者樂活呈現:
指導十八位學員教學成果展演,其中有六位是男性;表演中的朗讀稿選用班上學員的心得報告;表演用道具與領結,都是老師教長者們親自完成,激勵長者樂活呈現。

  五、帶領學員們學習校內其他多元課程,並參與校外公益展演:
鼓勵長者參與社會公益:帶領長者參與本校反貪表演工作坊多元課程,且做社區鄰里公開展演;台北市中山區阿公阿嬤活力健康秀,獲最佳寶貝獎;教育部2012活力銀髮健康操大賽,得到入圍獎。

  六、社區樂齡長者參與課程熱烈,增加課程上課人數,發揮課程較高效益:
社會局長青課程開課人數須20人;因社區樂齡長者參與課程熱烈,我堅持增加上課人數,比原規定多出20人,讓更多銀髮族參與,發揮課程較高效益。

  這些年來,在學員學習的過程中,我在教唱時都會隨時的穿插一些人生的相關知識,(我在2012年得到教育部第一屆樂齡教育優良教學獎);學員們除了學會唱歌外,也讓自己壯大了膽子,勇於表現自我,學會了相處的歡樂,也學會了關懷弱勢團體,願意將歡樂分享給別人;看到學員由一種簡單的唱歌活動,而變成個人人生觀念的質變,這些過程的改變,除了我特用心的做班級的經營外,也應感謝中山社大對長青族持續開課的用心。
  學員的心聲也是最好的心得分享,僅紀錄三則分享;
  第一則—珍珍
歡唱可以洗滌身心的疲憊,紓解煩惱和壓力。
進入中山社大銀髮卡拉OK課程,轉眼已有500多個日子,在三個學期中,葉老師用心選擇了不同年代的歌曲,老歌中找年輕回憶,新歌中挑戰青春活力,配合著手語、身體律動,將每首歌都發揮的淋漓盡致,讓這些年過半百的銀髮學生忘了年齡,手擲麥克風,自信地唱出每個人心中那首快樂之歌。

  第二則—鳳鳳
非常感恩葉老師,以輕鬆自然的教學方式,充實我們20幾位銀髮族的精神生活,更以簡易的節奏、律動,教予我們以竹板、歌謠、舞動,和彩球啦啦隊律動,最後能以卡拉歌唱融入跳舞,和歌唱表演劇,雖僅僅十幾周的課程,然而在葉老師的熱忱、認真教學中,我們逐漸成長,活化了身體機能,更提升了生活品質,實現寓教於樂的教學目標,使我們成為真正的樂活長青族。

  第三則—真真
因為除了唱歌外,更學會了律動,也從律動中,達到健康的效果,每次回到家,都會覺得全身熱呼呼的,彷彿出去做了運動一般。 葉老師總是一再強調,要帶給每位學員快樂,活在當下不要忘記當下快樂,這使我們大夥都能珍惜彼此相處的時光,因此大家都變成了好朋友,也變成了一群歡樂銀髮族。 我都已經80歲了,這次居然也能跟葉老師,參加阿公阿嬤秀演出,這真是我從來都沒有想到的事,我真的很喜歡這樣的學習與過程。

  記得兩年前學校為學員辦了一場校內的演唱會,各個學員都很熱烈的參與,攜老扶幼讓我們演唱會的活動,相當的熱鬧;更重要的是學員的家屬都參與了盛會,也更為了解家中的長者在中山社大上課學習的歡樂。這不只是一場演唱活動的盛會,也是一場成功的社區關懷參與的活動,更是一場由社大舉辦破天荒的親子活動。

  今年中山社大再接再力,舉辦中山區樂齡多元社區關懷的活動,主題是長青學員的展演及義賣公益活動。在規畫與籌備的過程中,師生同心協力十二萬分的參與,出錢出力準備與努力的練習,不但直接為自身的學習作成果的展現,同時也間接落實了社會參與的願景。相信在當天(9/20)會有很成功圓滿的盛會,期待大家能夠共襄盛舉。

  中山社大為長青族的終身教育努力,加上授課老師們的用心經營,使中山區的長者們透過學習,一個個都成為歡樂長青族,這實在是值得讚賞肯定的。
 

中山區樂齡多元社區關懷活動照片

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<↑回目錄>

 
 
 
 

文/中山社區大學 王中成老師


  語言和歌曲可以超越國界,彼此互相傳達心意。語言是表達思想的工具,可以增進相互的認識與了解,拉近彼此的距離。如果可以使用外語介紹導覽自己的家鄉文化和特色,外國友人必定更進一步了解本地文化。依據這個理念,中山社區大學在103年度學習型社區課程當中,特別為社區大眾開設日語導覽培訓班,藉由6週課程,加強學員的日語口說能力,培養更多日語導覽人才,讓日本朋友們更加了解中山區人文特色和文化之美。

  教室課程包括中山區夜市的美味料理和日本料理、中山區人氣觀光景點和人文特色、練習購物和用餐(分組模擬練習)、看地圖遊中山區(使用日語介紹旅遊景點以及如何搭乘便捷的交通工具)。進行5週的教室課程之後,於第6週參加中山社區大學舉辦的「藍色公路」戶外教學之旅,將教室內學習到的課程內容,在戶外實地進行口說演練。

  8月18日下午1時半在大稻埕碼頭集合,日語班和烏克麗麗班的學員共同參與這次的淡水河之旅。兩點左右開船,目的地是關渡碼頭,航程約1小時。據說「藍色公路」是在2004年開航,規劃有許多航線,我們搭乘大稻埕─關渡航線,從船上一邊欣賞淡水河沿岸的美麗風景,同時聆聽烏克麗麗班學員彈奏美妙的樂曲,可謂人生的小確幸。

  在航程途中,由我個人先示範中文和日語簡要的導覽,介紹本次戶外活動的行程、「藍色公路」和淡水河的相關資料。並且和日語班學員針對相關主題,進行會話練習。抵達關渡之後,上岸前往關渡宮參觀,使用日語互相討論沿途所見的景物,讓學員們學習到更多的日語語彙和句型用法。本次活動讓大家渡過快樂又充實的一天。
 

「藍色公路」戶外教學活動照片

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<↑回目錄>

 

    線上課程
 
 

◎授課講師:廖芝榆
1.中山及東方社大講師
2.稻江護家咖啡玩味社團老師
3.育達成人推廣教育咖啡講師
4.泰北聖愛之家咖啡指導
5.圖像式易經講師

◎教學目標:
從事咖啡事業將進10年,希望能將經驗分享及傳承.讓想學咖啡的朋友減少摸索時間。

◎更多課程:<點這裡>
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 
 

◎授課講師:梁群健
著有一盆變十盆專書,臺大園藝學研究所碩士、現職臺大農場技士

◎教學目標:
只要您喜歡,有一顆在乎自然和觀察生命過程的朋友,都可以來參加一起過"濾"生活。

◎更多課程:<點這裡>

 
     
     
 

<↑回目錄>

 

 

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