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臺北市學習型城市網 Learning City ,Taipei
Welcome To Learning City ,Taipei
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學習型城市網電子報創刊號
 
本期目錄              創刊號 100年6月10日發行
 
 
 
   

市長創刊詞
 

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臺北市 郝市長龍斌創刊詞

  親愛的市民朋友,大家好!臺北市「學習型城市網電子報」,今天正式和大家見面了。

  我們的臺北,是一座人文薈萃、資源豐富的城市,在各個領域,乃至於每個社區當中,都有許多精彩的人物和團體。而打造一座「學習型城市」的願景,就是讓所有的市民,都能從彼此身上相互學習,同時也可以和他人分享自己的所長和興趣。

  而這份「學習型城市網電子報」將會成為一座橋樑,為大家彙整全市所有終身學習機構的最新動態和成果,連各種有趣和「好康」的訊息都能夠盡收眼底!

  歡迎大家向身邊的朋友推薦這份電子報,更希望有興趣一起營造終身學習環境的市民們,也可以把這份電子報當作最好的交流窗口。我衷心地期盼,不論是在網路的雲端,或是在身邊的土地上,透過讀者朋友們的共同努力,我們能夠更有效率地推動個人、家庭、團體、社區與整座城市的學習和創新活動。

  在此,也誠摯地希望讀者朋友們,能夠對這份電子報給予指教和建議,讓我們可以做得更好,讓臺北市邁向「人人可學」、「事事可學」、「時時可學」、「處處可學」的「學習型城市」!

 

專題報導
 

ep_p001

 
自我超越,城市躍升──
建立社區學習網,打造學習型城市

  臺北市呼應中央「新世紀、新教育、新承諾」的百年教育願景,以智慧城市為基礎,營造人文、生態、水岸、安全、福利與健康等6個向度永續發展的學習型城市。因此,將結合本市12所社區大學,成立12行政區之「社區學習服務中心」,推動社區學習體系,串連橫向縱向的學習單位,建置社區學習資源整合平臺,以提昇市民終身學習參與率,讓終身學習成為推動城市發展的重要動力,進而提高市民學習力、知識力與城市競爭力。

   更以「建立社區學習網,打造學習型城市」為社會教育政策的推動目標;為此,臺北市政府教育局特別規劃建置「臺北市學習型城市網」,集結全市所有學習機構資源及課程資訊,包括12個行政區「社區學習服務中心」、臺北市立圖書館所屬學習據點,以及臺北家庭教育中心,一起推動社區學習體系,提供市民一個終身學習的資源整合平臺,以有利於知識、學習與創新資訊的傳播,進而成為建構臺北市學習型城市之基礎,使城市在廿一世紀的全球競爭中,更具調適應對能力。

  要完成建構學習型城市,必須包含以下5項重要的條件:

  1. 學習型城市的發展,需要有完善的政策支持與資源動員策略。

  2. 學習型城市涵蓋市民學習、城市組織學習,以及整體城市學習等層面。

  3. 學習型城市強調城市終身學習力的提升,俾以新學習因應新改變。

  4. 學習型城市同時兼顧市民自我實現與城市永續發展。

  5. 學習型城市是一個現代化的知識與智慧城市。

  「臺北市學習型城市網」主要在提供市民學習機構查詢及課程檢索服務,而各學習機構也可透過本平臺發布相關活動或課程資訊;其中,為便利市民查詢鄰近學習機構地點,本平臺特別規劃以地圖搜尋方式,將機構搜尋結果以Google Map地圖呈現。在課程檢索部份,則提供線上課程或教室課程查詢,並可透過點選課程名稱,連結至各學習機構,使用線上電子書、數位影音平臺、電子期刊、好書推薦等功能服務;其他,還包含學習型家庭及社區的活動成果發表或研究報告等,也都可透過本平臺取得相關資訊。

  為歡慶「臺北市學習型城市網」正式上線,前2萬名加入網站會員者,將可獲得由臺北市政府教育局精心準備的神祕小禮物乙份;詳請請上官網:http://www.lct.tp.edu.tw 查詢,名額有限,敬請把握機會!臺北市政府教育局敬邀市民一同加入終身學習會員的行列,共同打造「人人可學」、「時時可學」、「處處可學」的終身學習社會。

<↑回目錄>

 

學習機構介紹
 

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建構「學習型城市」計畫中──
臺北市立圖書館的任務與發展

整理報導人/內湖社大陳鵬宇

  作為一個公共的圖書館,是當今最重要的社會教育及終身學習機構之一;在推動「學習型城市」或終身學習時,更是責無旁貸。臺北市立圖書館(以下簡稱北市圖)為配合本市教育局推動「臺北市建構學習型城市」計畫,主持全館業務的洪世昌館長,認為北市要建構一座「學習型城市」,相較於國內其他的城市,是來得有優勢的主客觀條件;因為,北市擁有最豐富的圖書資源。

  在「學習型城市」計劃中,北市圖將扮演以下的角色及工作推動:

一、提供豐富的終身學習資源,可分傳統實體的書籍及電子化數位學習資源。北市圖昔日是臺灣地區最大的公共圖書館系統;但是,從去年底新五都改制後,已有些變化了,圖書館的數量非全國最多的;但是,在圖書的資源是最豐富的,北市圖擁有超過610萬冊的藏書數量,全國排名第一。

二、提升閱讀人口,積極的充實服務據點;北市圖目前約有80個讀書會,遍布於總館及全市各分館及民眾閱覽室。藉由臺北市讀書會運作現況調查暨帶領人培訓課程,將臺北市的讀書會透過橫向聯繫或施以課程培訓,以適時協助讀書會運作、宣傳及活動規劃,讓成員對於讀書會的持續發展更有信心與動力。另為營造優質的閱讀環境,新增3處服務據點,包括「松山機場智慧圖書館」、萬華區青年公園之「太陽圖書館暨節能展示館」、士林區福林公園之「李科永紀念圖書館」,並計畫利用學校空餘教室合作新設服務據點。

三、提升家庭與個人的借閱量,辦理「連起書香‧閱讀滿溢活動」自助借書機推廣閱讀活動,以藉 由父母使用自助借書機的機會,教導小朋友使用自助借書機之操作,讓小小讀者養成自動自發的習慣,從中培養積極閱讀之興趣,進而達到家庭學習教育之推廣與閱讀滿溢之效益;且增加圖書巡迴服務,從每週1次的圖書巡迴服務增加為每週2次圖書巡迴服務,增加圖書周轉率,縮短預約書遞送時間。

四、充實終身學習資源,建置終身學習網,提供學習講座、研習會、進修課程等查詢服務,並刊登相關最新活動訊習及相關網站連結。另外,著手重新編製《臺北市終身學習資源手冊》,整合臺北市各類型終身學習資源,除參考民國82年《台北市成人教育資源手冊》及87年《台北市終身學習資源手冊》之架構外,並加入智慧城市3D臺北所收錄之終身學習機構,包含各級學校、社教機構、成人基本教育、成人進修教育、婦女及老人教育、數位學習資源等6大類共659筆資料;本手冊將同時出版電子書,置於臺北市立圖書館及臺北市學習型城市網站,便利民眾查找終身學習資源。此外,本館購置一般熱門、暢銷、經典圖書或可進行線上學習(如英語學習)等電子書共2,645種,並可在家以借閱證登入方式直接線上瀏覽或學習,致力建構「人人可學」、「時時可學」、「處處可學」、「e化學習」的書香閱讀環境。

  樂齡學習中心建置現況,目前設有6所樂齡學習中心,分別為大安區(總館)、松山區(三民分館)、士林區(葫蘆堵分館)、大同區(大同分館)、文山區(景新分館)和內湖區(東湖分館),共計志工125人、學員2,967人;樂齡學習中心使用人次,截至4月底共18,786人次。

  在未來發展方面,與各行政區的學校合作推動「親子共學」與「讀書會」的學習型活動。運用現代科技,減少數位落差,與「臺北e大」合作推動市民數位學習。協力建構「臺北學習城市網」,提供市民終身學習的資源與資訊。2010年市長施政白皮書──打造「臺北城市圖書館」,推動「全民 e 起來、閱讀百分百」。圖書館服務據點由現行 56 處擴充至80 處,深入12 個行政區。達到每3 萬人就有一座圖書館為目標,平均每位市民擁有3.5 冊圖書。致力開發潛在閱讀人口,推動百分之百全民閱讀,達成80%市民辦證之目標。最後,洪館長也期待市民在「學習型城市」計劃中,把個人的終身學習生活化,閱讀、學習融入生活的一部份,共同迎接「學習型城市」的來臨。

<↑回目錄>

 
 
 
 

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臺北市民有福了!──
臺北市學習型城市新平台──社區學習服務中心相繼成立

報導人/松山社大公民記者 陳如絮

  為推動學習型城市,建構完善的社區學習體系,真正滿足人人可學、時時可學、處處可學、事事可學的理想。在臺北市教育局的指導下,臺北市十二個行政區之社區大學陸續成立社區學習服務中心,希望藉以整合社區學習體系與各項學習資源,進一步形成區域型的「社區教育學習體系協力圈」,以有效提升社區民眾參與終身學習。十二區社區大學,將以社區學習服務中心為社區永續發展實驗站,從資源的整合開始,從學習著手來落實,將十二區帶向一個永續發展的學習型城市。

  北市社區學習服務中心,除過去社區大學提供多元學習課程、培力社區人才、發展地方學、投入社區影像文字記錄等功能外,將進一步扮演社區終身學習平台,推動社區學習網絡、發行社區學習電子報、編印社區學習地圖、陪伴各類學習型組織、建置社區學習師資庫與課程資料庫、辦理社區學習諮詢服務、舉辦終身學習行動週活動、社區學藝競賽觀摩活動及終身學習成果博覽會等。這些不僅擴大社大服務範圍,將社區大學推向社區終身學習核心角色,而不再侷限於單一社區學習機構,也為臺北市民提供更多學習服務。

  以松山區社區學習服務中心為例,中心成立是為了進行更貼近在地社區的教育學習體系之建構,一方面讓社區內,對終身學習有興趣的機構或個人得以隨時獲得就近支援;另一方面讓所有學習單位,除學習外能深耕社區,讓中心真正成為社區學習中心、社區諮詢中心、地方產業發展之教育中心。基於此,中心規劃有專屬空間、專職人員、對外連結專屬網頁、網址、電話等。

  期待未來學習服務中心,能發揮下列成效:

  1. 整合區內學習資源,建立社區學習平台。

  2. 推動網路學習機制,跨越學習時空藩籬。

  3. 輔導成立學習型社區,強化社區學習體系成效。

  4. 縮短區內學習落差,保障弱勢學習機會。

 

<↑回目錄>

 

活動搶先報
 

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【快訊-1】自我超越 城市躍升 ──臺北市2011學習型城市博覽會 6月10日熱鬧登場

  以「自我超越 城市躍升」為活動總主題的學習型城市博覽會系列活動,6月10日(週五)正式展開為期兩天的活動。由臺北市政府教育局主辦,臺北市所屬13所社區大學、臺北市政府公訓處、臺北市立圖書館、臺北廣場電臺等660個終身學習機構共同推動,透過部門資源結合,期待扮演從現在通往未來的終身學習橋樑,執行建構學習型城市之市政建設,綜整全市終身學習資源。

  6月10日(週五)於臺北市府一樓沈葆禎廳舉行,由郝龍斌市長與教育部社教司柯正 峯司長、市議員等貴賓,共同啟動臺北市學習型城市摩天輪、宣示十二區社區學習服務中心暨臺北市學習型城市網站正式啟用,並且與660個終身學習機構代表共同簽署推動學習型城市合作承諾儀式;為鼓勵民眾踴躍參加,凡出席當天活動,參觀12個展覽攤位可獲得精美小禮物乙份,至1號展覽攤位,可免費申辦終身學習護照(須持身分證),至24號展覽攤位加入臺北 e大會員,可獲得限量版紀念品乙份及現煮咖啡乙杯,至37號展覽攤位加入「臺北市學習型城市網」會員,可獲得精美小禮物乙份。

  學習型城市博覽會活動詳細內容,請參考臺北市學習型城市網站http://www.lct.tp.edu.tw/,所有活動均在臺北市政府一樓沈葆禎廳(臺北市市府路1號)。活動時間為6月10日(星期五)和6月11日(星期六),每天上午10時30分起,至下午16時30分止,都有學習機構資料展及精彩的表演節目,歡迎民眾攜家帶眷踴躍參加!

<↑回目錄>

【快訊-2】各社區服務中心於6月10日起正式對外服務

  臺北市為執行「建立社區學習網、打造學習型城市」市政白皮書,於12 行政區設置社區學習服務中心,各社區服務中心於本(100)年6月10日起正式對外服務,請社區民眾就近利用。

<↑回目錄>

【快訊-3】臺北市學習型城市網──會員招募,贈獎活動

[活動辦法]
為歡慶本網站正式上線,凡於前2萬名加入本網站會員者,將可獲得由本局精心準備的造型設計「蘋果便條紙」一份,數量有限,敬請把喔!

[參加資格]
具中華民國國籍者,均可參加,每人限領取乙份。

[活動期間]
即日起至贈送完為止

[活動獎項]
造型蘋果便條紙乙份

[活動注意事項]

  1. 加入會員並於信箱啟用驗證連結後,系統即會發送領獎通知信,使具參加資格。

  2. 驗證連結後,系統將判斷您是否為前2萬名會員,若確認為前2萬名會員,請依照指示選取領取方式及地點。

  3. 參加者於參加本活動之同時,即同意接受本活動之活動辦法與注意事項之規範,如有違反,主辦單位得取消其參加或得獎資格。

  4. 參加者若以惡意之電腦程式或其他明顯違反活動公平性之方式,意圖混淆或影響活動結果者,一經主辦單位察覺,得立即取消參賽者之參賽與得獎資格,並得追回獎品。參賽者對於因違反相關規定所產生之一切法律責任,需自行負擔。

  5. 如有任何因電腦、網路、電話、技術或不可歸責於主辦單位之事由,而使參加者所寄出或登錄之資料有遲延、遺失、錯誤、無法辨識或毀損之情況致使參加者無法參加活動時,主辦單位不負任何法律責任,參加者亦不得因此提出異議。

  6. 贈品運送,限居住於臺灣本島、澎湖、金門、馬祖地區民眾。

  7. 凡參與本活動者即視同承認本辦法之各項規定,未盡事宜主辦單位有權適時修正之。

[領獎注意事項]

  1. 選取至各社大領取者,請攜帶相關身分證件,並記下郵件中的兌獎編號,至現場領取。

  2. 請依照指示於期限內至指定地點領取贈品,逾期將視同棄權。

【備註】親自領獎地址一覽表:

  • 文山社區大學 : 臺北市文山區景中街27號 (景美國中)

  • 士林社區大學 : 臺北市士林區承德路四段177號 (百齡高中)

  • 萬華社區大學 : 臺北市萬華區南寧路46號 (龍山國中)

  • 南港社區大學 : 臺北市南港區東新街108巷23號 (成德國中)

  • 大同社區大學 : 臺北市大同區長安西路37-1號 (建成國中)

  • 信義社區大學 : 臺北市信義區松仁路158巷1號 (信義國中)

  • 北投社區大學 : 臺北市北投區新民路10號 (新民國中)

  • 內湖社區大學 : 臺北市內湖區內湖路一段520號 (內湖高工)

  • 松山社區大學 : 臺北市松山區八德路四段101號 (中崙高中)

  • 中山社區大學 : 臺北市中山區新生北路三段55號 (稻江護家)

  • 中正社區大學 : 臺北市中正區濟南路一段6號 (開南商工)

  • 大安社區大學 : 臺北市大安區杭州南路二段1號 (金甌女中)

  • 臺北市政府 : 臺北市信義區市府路1號南區8樓 (教育局社教科)

<↑回目錄>

【快訊-4】

  打造全民學習環境「臺北市學習型城市網」正式啟動臺北市以「建立社區學習網、打造學習型城市」為終身教育政策的推動目標。為此,臺北市政府教育局特別規劃建置「臺北市學習型城市網」,集結全市所有學習機構資源及課程資訊,提供市民一個終身學習的資源整合平臺,以有利於知識、學習與創新資訊的傳播,促進市民知識交流與分享,提升終身學習機會,讓終身學習成為臺北市民生活中的一部分。

  「臺北市學習型城市網(http://www.lct.tp.edu.tw)」主要在提供市民學習機構查詢及課程檢索服務,而本(100)年度預訂綜整660個終身學習機構的課程資訊。為便利市民查詢鄰近學習機構地點,本平臺特別規劃以地圖搜尋方式,將機構搜尋結果以Google Map地圖呈現。在課程檢索部分,則提供線上課程或教室課程查詢,並可透過點選課程名稱,連結至各學習機構,使用線上電子書、數位影音平臺、電子期刊、好書推薦等功能服務。其他還包含學習型家庭及學習型社區的活動成果發表或研究報告等,也都可透過本平臺取得相關資訊。

  為歡慶「臺北市學習型城市網」於本(100)年6月10日正式上線,前2萬名加入網站會員者,將可獲得由臺北市政府教育局精心準備的精美小禮物一份,民眾於網站登錄會員後,依該網站活動說明,可選擇13個地點或郵寄方式領取。名額有限,敬請把握機會!臺北市政府教育局,敬邀市民一同加入網站會員的行列。

<↑回目錄>

 

學習心得花絮
 

6-1

有夢真美
從內湖社區大學 <協同教學計畫> 談起

文/鍾育恆 (內湖、松山社大講師、前信義社大主任秘書)

  從國內第一所社區大學──文山社大創校至今,已經將近13年了。內湖社區大學加入這個行列,也已經堂堂準備進入第18個學期的期末。

  回顧創校初期,王前校長 (現任監察院長)會在每一個學期報名當天,親自到校辦理簽書會,還把包括《順走》、《高飛》…,這些以人生小品為主要內容的書籍義賣書款,全部捐為公益之用,那種一天下來,報名總是超過1,000人次的盛況,讓人至今記憶猶深。而那個當初創校,希望能藉由社大課程的開設,把社區人士從電視機前面,拉到課堂裡來的想法,經過社大經營團隊、講師和志工的努力,也的確獲得了堪稱豐碩的成果。

  隨著經營團隊的逐漸成熟,大家逐漸體認到:社區大學若想要永續經營,透過縝密的規劃,結合創校理念,發展出理念清晰、系統嚴整,而且足以提供社區民眾進行有機學習的完整學習地圖;以及設法創造一定數量具有獨特價值與學習深度,使成為既叫好、又叫座的優質課程,顯然必須成為此後的營運重點。

  基於此一體認,林金銘校長和張芳德主秘在聽取本人和張瓊齡老師的具體建言之後,立刻著手規劃《公民美學學程》,以及以《音樂欣賞》課程為種子,經由講師與講師之間的充分溝通和腦力激盪,將協同教學的理念,分別透過與《電影欣賞》、《古琴琴歌》、《環境生態》、《廣播正音》、《基礎油畫》以及《上海老歌》等課程講師的合作,預定於本年度秋季班,推出每個單元兩堂課,一共12堂課的協同教學課程,希望為報名與課的學員,提供一個在同一個教學場域當中,前後12堂課就可以深度涉獵七位講師所交集而成的專業知識的學習模式。

  無論授課主題,課程內涵,教學型態,課程發展的豐富未來性,這樣的課程理念和發展性,即使環顧全球,恐怕也是獨具特色與創見的。如果再配合《公民美學學程》的落實推動,本校對於學程內所有可能產生交集的課程,經由前述協同教學計畫的推動和經驗移植,以及更為密切落實的講師經營,此一課程發展模式與未可限量的未來性,應該是可以寄予樂觀的期待。

  經過一個月的密集約見研討,七位講師之間已經為此建立起強烈的共識,並且預定在六月底前完成課程大綱初稿,接下來的一個月則是密集研議和定稿,然後就是教材、教具和講義的撰寫,好讓此一深具發展潛能的特色課程,能在本年的10月初正式登場,敬請期待,並熱情參與。

<↑回目錄>

 
 
 
 

6-2-1

思啊,思想枝──恆春半島文化學習之旅

文/陳群(內湖社區大學『發現臺灣鄉土之美』班學員)
圖/陳鵬宇

  經過本學期(100年春季班)前四週室內課程,陳金讚老師以多媒體教學等方式,介紹臺灣鄉土文化之美;終於,企盼到了實地探訪「恆春半島文化之旅」美好的日子。在陳老師的帶領下,30位學員興高采烈,乘坐遊覽車歌聲滿行囊,一路奔馳至屏東,展開三天的文化之旅。因為我是新學員,帶著興奮而緊張的心情參加;在幾天活動中,感受到學長們熱情歡迎,分享美食,親切指引史蹟景點,示範拍攝取景。

  在學習人文歷史方面,我們從車城福安宮,看到清代封疆大吏福康安剿捕林爽文勒石,土地公獲頒御賜官服官帽。也見到臺灣總兵劉明燈的題字碑,聯想到北台灣雄鎮蠻煙碑、虎字碑的草嶺古道。學員們競相拍攝古碑文,並好奇地觀看會「自動」吸取金紙的金爐。

  當我們到達石門古戰場紀念碑時,同學們被震撼!這裡就是排灣族牡丹社及高士佛社原住民對抗日軍入侵的古戰場,寫下臺灣近代史著名的「牡丹社事件」。歷史是無情的,中日和談,清廷賠償撫卹銀及日軍軍費,共50萬兩。但在國際關係上,中國則從此喪失了琉球這個藩屬國。

圖上:學員於石門古戰場紀念碑前留影紀念
圖下:南仁湖自然生態保護區景觀

 

 
 

6-2-2

  在統埔琉球蕃民墓園,陳老師帶領學員們向墓園鞠躬,理性的認識到,誤會及恩怨已因時光的流逝而化解。看了琉球蕃民墓和石門古戰場,有種時空交錯的感覺,歷史的車輪在這裡扭轉,時代的軌跡在這裡轉彎,感性的體會到,臺灣在近現代史成為一個重要角色誕生了。

  告別悲傷的墓園故地,我們到了臺灣香格里拉──東源遊樂區。莊子說:天地有大美而不言。東源兼具湖山之勝、沼原之美,樸實的外貌卻孕育著華麗無比的內涵,鍾靈毓秀,不因人們的忽視而失色,只怕無意中的破壞。

  哭泣湖靜謐宜人,綠色荷葉浮於湖面,紫色荷花出水燦開,偶有水鳥來此悠游;這一塊美麗的樂土,似永恆又短暫的繽紛,令人心中滋生無限愛憐。夜宿哭泣湖畔石頭屋,房子壁面是以一顆顆的鵝卵石砌成,並依深淺不一的顏色組成排灣族的各種圖騰,環境簡樸清雅。

  第二日清晨來到水上草原,這片大草原面積超過20公頃,每年夏天野薑花盛開時,清香撲鼻;行走草原沼澤地之間,穿著膠鞋,腳踩下去,隨著水波,人體擺動像跳舞一般。往南仁湖的路程中,經過港仔九棚大沙漠,學員們乘坐越野賽車,奔馳在高低起伏的沙漠,黃沙滾滾,刺激非常。

  南仁湖位於墾丁國家公園東北角的南仁山生態保護區,四周林木蒼鬱,有極為豐富的生物資源, 一路上就可以觀察植物相的變化,多為濃密原始林所覆蓋,其間孕育著上千種植生與各類野生動物,完整之動植物相。因為前夜下雨,上坡路段泥濘,學員們奮不顧身,在光影間獵取各種植物生態、湖光山色,偶有昆蟲飛鳥撲入鏡頭,意外驚喜。

圖上:到此一遊──鵝鑾鼻的臺灣最南點
圖中:恆春古城古蹟景點導覽解說
圖下:恆春古城南門景點導覽

  離開南仁湖後,我們繼續參觀台灣最南點及鵝鑾鼻公園。經過整天奔波遊覽,晚上的「恆春古城文化探訪座談會」,考驗著同學們的體力與耐力。座談會在恆春鎮圖書館舉辦,由吳俊德學長安排,邀請恆春拓真學會莊繼志、方富民先生主講。講座介紹恆春人文歷史開發歷程,及恆春三寶──瓊麻、洋蔥、港口茶。另外,學員們對恆春三怪──落山風、老少食檳榔、民謠〈思相枝〉或〈思想起〉也蠻有興趣。

  座談會中,學員認為文史工作者面對社會變遷、都市更新,多數人趨利忘義,珍貴的文物古蹟,不斷地被破壞,感到萬般無奈。像我們臺北人這樣的,來了,訪談一番,再感慨一番,任什麼問題也幫他們解決不了。但是,他們還會把努力過的心路歷程,不厭其煩地說出來,說出來「痛快」,卻有些心力交瘁。只是期盼文化的種子,或許悄悄的播送出去。

  第三日行程為徒步環繞恆春古城巡禮,由拓真學會莊先生及吳學長任嚮導。首先參觀廣寧宮,光緒5年(1879)由粵籍客民捐建,位於猴洞山北麓,左側岩石上刻有梁燕「恆春八景」詩,右側曾是「恆春詩社」的所在地。接著登上猴洞山,古為猿猴棲息之所,恆春建城堪輿時,被認為是龍脈所在。「猴洞山史蹟公園」重建,新增步道涼亭及造景,園區最大特色是造型奇特之珊瑚礁岩與稀有種樹木。
  

 
 

6-2-3

  當我們健行恆春古城時,認識到今天臺灣唯一保留較完整的城池。漫步在恆春老街,較古老的商店大都林立於此街上;走在街上,思古幽情油然而生。當然也不能錯過「海角七號」的著名場景──「阿嘉的家」。徒步環繞恆春古城巡禮,烈日無聲地曝曬,花草隨風搖曳。同行的攝影班學長一個個像鑒賞家,仔細地觀賞恆春古城的美,心潮澎湃,鏡頭思相起。感謝在烈日當中,辛苦導覽的莊繼志先生及吳俊德學長。吳學長為接待我們,特別從臺北趕返恆春與臺北間;對故鄉的熱愛,對故鄉的付出,令人感動。

  在遊覽車上,驀然回首古城及周圍山脈,恆春八景詩:「貓鼻龜蛇峙海邊,三臺高聳入雲巔,龍吟雨化潭心月,虎嘯風清岫口煙,牛背躬耕歸野徑,馬鞍誰著出塵鞭,千秋洞鑒封候蹟,雄鎮東南半壁天。」剎那間湧上心頭。

  餐後參觀萬金天主教堂,1874年沈葆禎目睹莊嚴宏偉聖母大堂座落在安和靜諡的農村,神父中國化,教友和樂團結,認為教會可以敦風礪俗,又可協助撫番工作,消弭種族歧見,於是奏請同治皇帝,特親賜「奉旨」照准及天主堂聖石。

圖上: 漫步於恆春古城牆上
圖下: 屏東萬金天主教堂前留影

  「恆春半島文化之旅」美美的三天,滿滿的收穫。這次現地學習,使我深刻體會臺灣先民創造歷史,後代子孫記載歷史,而我們是從記載的歷史中了解蓽路藍縷,以啟山林的先民足跡。如果說臺灣史是個海洋,那麼恆春古城僅是一個港灣;如果說牡丹社事件是座冰山,那麼我們認識到的只是它露出水面的那一部分。
鄉土文化之旅,給我們的不僅是對歷史的回顧;回顧僅是歷史的本身,而此行給予我們的是超越歷史的一種浩瀚,一種經天緯地的博大精深;這更增添了我們對臺灣鄉土文化的深層感情。並以梁啟超自勵詩:「世界無窮願無盡,海天寥廓立多時。」作為終身學習的理念。

<↑回目錄>

 

臺北市學習型城市Logo介紹
 

logo

臺北市「學習型城市」Logo設計意涵

● 直立的書本,轉化為學習型城市的形象。

● 書本象徵全力推動閱讀書香環境,培訓社區人才,建立
   全市終身學習資源,藉此推動學習型家庭與學習型社區。

● 綠樹流水詮釋學習不僅是在教室內且象徵多元的學習
   環境,激發民眾之熱情學習。

綠色代表活力,澄色象徵幸福,紅色代表熱情,
   藍色象徵智慧泉湧。

<↑回目錄>

 

加入網站會員、贈獎活動
 

好「康」,好禮物

◎ 凡於前2萬名加入臺北市學習型城市網站會員者,將可獲得由本局精心準備的造型設計「蘋果便條紙」一份,數量有限,敬請把喔!

附 註:

蘋果造型便條紙組裝使用步驟:
  

1.將雙面膠帶撕開,把樹枝黏貼上。

2.用迴紋針將前後頁固定在一起。

3.將圓形貼紙黏貼在蘋果的底部。

4.套上網子,即組裝完成。

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<↑回目錄>

 

 

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