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學習型城市網電子報第65期
  本期目錄             第65期  103年2月10日發行  
 
 
  專題報導
大稻埕民主運動巡禮--以蔣渭水先生為例
陶德與大稻埕
學習園地新知
從伊拉斯謨計畫(ERASMUS)鳥瞰移動性評比
學習機構介紹
大同區社區學習服務中心
熱情與堅持的態度--日星鑄字行
活動搶先報
臺北花博園區看花燈
勁馬奔騰 心想事成--臺北動物園建園百週年馬年特展
學習心得花絮
生態步道有感
讓無紙化融入生活--租稅講座有感
與多肉植物的不解之緣
綠行動從生活做起
綠意滿行囊
線上課程介紹
古箏文化與音樂--丁怡文老師
成功老化--更年期應對--林錦堂老師
 

   專題報導
 

文‧臺北市大同社區大學導覽志工/廖金蓮


  蔣渭水,號雪谷,西元1891年生於宜蘭,十六歲到公學校就讀,十九歲考上 臺北醫學校,以總平均第二名的成績畢業後,被派到宜蘭醫院內科服務,在當時受到世界整體局勢的影響,正值 臺灣社會運動的風起雲湧時代,大稻程已是眾多菁英匯聚的地方,蔣渭水先生便在隔年後選擇大稻程太平町開設大安醫院(今延平北路二段的義美食品),同時兼營春風得意樓,其大安醫院受到大稻程民眾的喜愛。蔣渭水一生在大稻程居民心中充滿傳奇,扮演文化啟蒙者的角色,同時也是臺灣民主運動先驅、社會運動實踐革命家。舉凡學生運動、青年運動、婦女運動、文化運動、農工運動與政治運動,蔣渭水先生無一不參與 。

綜觀蔣渭水先生的一生,有四個影響全臺灣的事業,以下略述:

其一:第一個全臺性的文化組織「臺灣文化協會」

  臺灣文化協會勸募資金時,蔡培火,蔣渭水、林獻堂、林熊徵決定組成 臺灣文化協會,1921/10/17 (大正十年)下午一點起,於 臺北市大稻埕靜修女子學校 (今靜修女中) 舉行創立大會。並發行臺灣民報,做為協會宣傳工具,分別在臺灣各地如臺北、新竹、臺中、員林、臺南等地設立十餘處讀報社。並四處舉辦演講,也成立文化書局、文化劇團,在當時 臺灣文盲仍多,會員黃呈聰、王敏川等以《臺灣民報》社員名義自日返臺,為推售臺灣民報,在全島各地舉行巡迴演講,其講述的民族主義與對總督府施政的批判,引起 臺灣民眾很大的迴響。由於推廣文化活動之故,蔣渭水先生亦背後人稱為引領臺灣文化啟蒙的「臺灣新文化運動之父」。

其二:第一份臺灣人的報紙「《臺灣民報》」

  《臺灣民報》橫跨1920至30年代,是 臺灣各種社會運動的機關報,也紀錄著許多當時珍貴的資料,是研究1920至30年代 臺灣,研究者手中不可或缺的史料。《臺灣民報》對自臺灣議會設置請願運動以來的政治、社會運動均熱烈支持,積極鼓吹農民、勞工、婦女等基層階級爭取權益,亦支持學生運動、文化啟蒙運動、 臺灣議會設置請願運動,鼓吹新文藝、提倡白話文更是臺灣新文學的重要園地,此外還引進對新知識、新思想的介紹,報導世界新知,足以與日本人創立的《臺灣日日新報》相提並論。

其三:第一個具有現代意義的政黨「臺灣民眾黨」

  臺灣民眾黨成立於1927年7月10日的 臺中市新富町聚英樓,是臺灣人成立的第一個政黨,成立大會由蔡式穀主持。受到臺灣總督府多方的阻撓,李應章、蔣渭水、林獻堂、蔡培火、黃周等人排除萬難,終在有條件的允許下成立。臺灣民眾黨自許為改革先鋒,以「實現政治的經濟的社會的自由」為民眾黨三大目標、以「確立民本政治、建設合理的經濟組織、改廢社會之缺陷」為的三大綱要。

其四:第一個全臺性的工會組織「臺灣工友總聯盟」。

  臺灣工友總聯盟,是臺灣日治時期臺灣的第一個全島性工人運動組織。成立大會於1928年2月19日舉行,當日臺北市蓬萊閣(今 臺北市南京西路163號)會場大門還題有蔣渭水的「同胞愛團結,團結真有力」標語,各地29個工會組織代表130人分乘59輛車遊行 臺北市街。並在蔣渭水的領導下,積極介入勞動爭議,並以工友會名義組織勞動團體,「臺灣工友總聯盟」其宗旨在於統一全島工人運動,為工人謀福利及改善店員生活,發起過多次大規模的罷工後因日本政府鎮壓左派運動。隨著1931年蔣渭水去世和 臺灣民眾黨遭禁,臺灣工友總聯盟的勢力也日漸衰退。

  在蔣渭水的四大事業中,當時民主運動發源地,有許多場所位於今日的臺北市大同區,如臺北市蓬萊閣(今臺北市南京西路163號)、 臺北市大稻埕靜修女子學校 (今靜修女中,寧夏路59號)、大安醫院(今延平北路二段的義美食品)、春風得意樓(今南京西路164巷口)、囚禁蔣渭水的「 臺北北警察署」(今大同分局)等處,皆就可遙想蔣渭水先生及當時一群熱愛民主自由的群眾當時對於民主運動的付出,走在大稻埕的街頭,不僅可以感受到歷史的氛圍,在建築風貌上亦可以看到許多面貌的建築外觀,如:巴洛克、折衷主義、現代主義等,見證了大稻埕引領風華的時代,同時也讓民主運動的精神,永傳不朽。

 
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靜修女中為臺灣文化協會創立大會所在。 囚禁蔣渭水的「臺北北警察署」(今大同分局)。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 

文‧臺北市大同社區大學學員/段慧敏


  提到大稻埕的歷史故事過往,幾個活絡在清代的重要的人物,其生平經歷、名字常被故事、史料記載下來,如李春生、馬偕醫師、蔣渭水、陶德…,其中陶德先生因為曾經著作之「北 臺封鎖記」(Journal of a blockaded resident in North Formosa during the Franco-Chinese War, 1884-5),紀錄下1884年中法戰爭的戰場時,紀錄了法軍封鎖 臺灣的真實情況,成為歷史學家研究當初戰事的珍貴史料。

  眾所皆知,臺灣清領時期外銷以茶、樟腦為大宗,而陶德先生在當時便是從事於這兩大產業,陶德先生,馬偕醫院的馬偕醫生稱他為「道先生」,其姓名為約翰·陶德(John Dodd),為蘇格蘭商人,曾經在1864年抵達 臺灣考察樟腦與茶葉市場,隔年便從中國福建引進安溪茶在臺北丘陵地試種,並在淡水設立寶順洋行,為駐淡水代理人,大稻埕名人李春生先生當初就因流利的外語能力,成為寶順洋行的買辦,處理歐美國家商界與臺灣的雙向溝通,1870年時由於怡和洋行在 臺灣的代理商美利士洋行倒閉後,陶德所創設的寶順洋行成為怡和洋行的唯一代理商。當時蔚為清末北臺灣外商領袖,就連馬偕醫師從加拿大至淡水宣教,曾受到陶德先生,獨霸一方。

  陶德亦有「臺灣烏龍茶之父」的美稱,陶德先生對於 臺灣烏龍茶的推廣功不可沒,1866年時,臺灣北部茶業鼎盛,當時陶德先生引進安溪茶種,推廣茶葉,在當時 臺灣茶葉沒有精製茶葉的技術,臺茶皆為粗製茶,需運至福州或廈門進行精製的程序,在1868年後,陶德便自己設置精製場,引進廈門、福州技工精製烏龍茶加工烘培,並以「Formosa Oolong」為品牌的名稱,外銷至美國,大受歡迎,開始了臺灣茶的知名度。由於陶德先生的推廣茶業成功,遂引起其他洋行與臺人競相投入,開啟了大稻埕的茶香歲月,也造就了李春生之類的買辦以及媽振館(Merchant)的興起,對於大稻埕的茶業推廣與茶業的行銷,功不可沒。

  陶德不僅從事茶葉買賣,也跨足到山區的樟腦、基隆的煤礦,甚至在苗栗發現石油。也涉足政界,為美國與荷蘭的代理駐 臺領事。除了商業外,陶德也積極於考察泰雅族、凱達格蘭族等臺灣原住民部落,充滿著博物學般的興趣。

  *媽振館,具備現代銀行的雛型,經營媽振館的商人擁有豐富資產,熟識洋行作業,深受洋行信任,便由洋行吸引資金,辦理放款、匯兌的業務,貸款給茶商或茶農預購茶葉,以確保貨源,成為當初融資的仲介者。

 
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貴德街又稱洋行街有許多洋行設置於此。 貴德街上的「協發號」目前保留當時的生活記憶。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 

    學習園地新知
 

臺北市立大理高級中學 郭怡立秘書


  去(2013)年本刊學習園地新知中曾以世界銀行預測報告,論述具備「全球移動力」的人,薪資將比同輩多出5成、平均資產多出1倍。並指出這類學習者有五種隱性能力:主動融入當地社會、認同多元文化、心態開放、情緒穩定、保有彈性等。因此,隨著競爭環境的變遷,知識經濟時代的來臨,人力的質量將是未來成敗的關鍵所在。本文擬從歐盟「伊拉斯謨計畫」(ERASMUS)切入,看歐盟移動性評比,強調教育投資的重要性。

  ERASMUS(European Action Scheme for the Mobility of University Students)是成立於1987年歐盟的學生交流計畫。而2007-2013轉化成歐盟重要的終身學習計畫。主要的大目標乃根據歐洲聯盟的里斯本策略:使歐洲成為「世界最具競爭力與活力的知識經濟體,發展為具高品質和卓越成就的教育標竿」。此外,與Erasmus計畫相關之Erasmus Mundus計畫(伊拉斯莫斯世界計畫,以下簡稱EM計畫)的計畫,積極拓展與第三國家學生、學者及機構之間合作與流動,是「伊拉斯謨計畫」的國際化方案。為實現此一目標,伊拉斯謨世界計畫之下有百餘個碩士學位課程,目標的細項則包含:促進歐式的高等教育標準;接納世界各地合格的大學畢業生和學者前來歐洲聯盟求學和吸取經驗;提昇歐洲聯盟與第三國高等教育機構的合作;提高歐洲高等教育的國際能見度。

  自今年起,經2013年底的歐洲會議核定,再度轉型成「伊拉斯謨+歐盟新方案」(The Erasmus+ programme)旨在藉由跨國夥伴關係,用簡化的撥款規則,提高培訓和青年技能和就業能力。該期程七年(2014-2200)將有147億歐元預算,反映了歐盟承諾投資於這些領域。此計畫的支持行動可分三大向度:第一、支持個人在歐盟諸國的學習機會,甚至地域超越歐盟;第二、支持教育機構,青年組織之間的攜手合作;第三、支持企業,非政府組織,以及非歐盟國家的合作。計畫具體提供學生至國外進修的獎助,並改善各國對於學分、文憑的承認,為歐盟的國際化與高等教育整合及交流奠定良好的機會,讓超過400萬歐洲人前往國外學習,培訓,或擔任志工,以獲得工作經驗。甚至計畫也支持在體育領域的草根性問題跨界挑戰,諸如打擊假球,不當使用禁藥,暴力和種族主義等。歐盟高等教育國際化並不能僅只在歐洲國家內進行,而應走出區域性地理限制而與世界其他區域及國家進行交流,以促進學術與教學的多元性。有計畫地發展知識、善用結構基金(Structural Funds)以致力於人力資源之發展、創新與研究等,均有助於提升歐盟高等教育之現代化及國際化,而這也是歐盟近年來努力的方向。

  2012年依據魯汶公報(Leuven Communiqué)建立了“歐盟移動性評比告示牌” (Mobility Scoreboard)。旨在增加各國流動性,以確保其高品質和多元化的類型和範圍,讓歐洲教育區有一個國外學習或培訓期。移動性評比參與的對象包括28個歐盟國,以及愛爾蘭、挪威、立陶宛、冰島,列支敦士登和土耳其,數據收集起於2012年夏季至2013年夏季。這是歐盟委員會響應呼籲歐盟成員國,消除移動性障礙,以留學和海外培訓作為更廣泛的努力,來幫助年輕人提高他們需要的就業技能和經驗的一部分。

  為提供歐洲教育體系與政策資訊和分析,移動性評比聚焦五項影響年輕人留學動機及研習能力的評比因素:第一、.移動性機會資訊和指導(Information and guidance about mobility opportunities);第二、學生獎助可移動性(Portability of student aid):公共資助和公共補貼貸款的便攜性,信貸和流動性程度好,最高等級是無論國內外,皆能提供助學金及/或貸款等支援措施;最嚴重的限制是學生只能拿他們的資助出國留學,且母國沒有相應的程序;第三、外語知識(Knowledge of foreign languages)第四、國外學習認知(Recognition of studies abroad):運用歐洲學分採認轉換累積體系和文憑附帶說明(use of ECTS and Diploma Supplement)第五、弱勢學生支援(Support for students from disadvantaged backgrounds)保證提供給低社會經濟背景的學生流動性支持。
上述五項因素的評比結果分別如下:

1.移動性機會資訊和指導方面
  德國、比利時、西班牙、法國、義大利提供最全面性的支援,分別提供大學生有關留學或培訓機會,給予公共支援服務上資訊和指導。最為落後者為保加利亞、希臘、斯洛維尼亞和賽浦路斯。台灣則是三級審查,由部、教育旅行聯盟總會及各分會成立審查小組進行共同審查,決定年度補助各申請學校金額。

2.學生獎助可移動性
  使學生於留學國獲取與母國相同條件的政府獎助與貸款。在比利時荷語及德語區、賽浦路斯、盧森堡、斯洛維尼亞、芬蘭和瑞典獎學金和貸款具可移動性;相反地,學生財務支援系統在比利時法語區、保加利亞、捷克斯洛伐克、希臘、克羅埃西亞、立陶宛、羅馬尼亞、和斯洛維尼亞限制最多(如圖一)。

 
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圖一 2011-2012歐盟各國學生接受補助金的比例
(資料來源:Eurydice Network)

3.外語知識
  語言通常為決定留學最重要考慮因素,賽浦路斯、盧森堡、和比利時德語區最強調在校語言學習,愛爾蘭、英國、蘇格蘭則無強制性的在校外語學習。

4.國外學習認知
  德國、比利時和西班牙致力監督歐洲相關機制的運用,以透過歐洲學分採認體系協助學生取得留學認證和文憑附帶說明(Diploma Supplement),而其他國家相對而言則甚少關注此議題。

5.支援弱勢學生
  比利時荷語區、德國、義大利和奧地利在財務支援弱勢族群學生,表現較為突出。而臺灣現行政策,對於弱勢族群學生(原住民、持有公家機關核發之低收入戶或中低收入戶證明之清寒學生、身心障礙學生)補助人數,以不超過參加學生數之十分之一,每人以補助團費之一半為原則。

  雖然結果顯示歐盟國之間大不相同,各有擅場,並無單一國家能在塑造「移動性環境」的所有項目皆獲高分,但透過此針對成員國在移除國外留學與培訓障礙評比,作為協助年輕人獲取技術及經驗,增加未來勞動力市場的流動性,以促進歐盟青壯年就業力,居功厥偉。歐盟教育、文化、多語言和青年執委Androulla Vassiliou表示:「國外留學與培訓是獲得珍貴技能與經驗的極佳途徑,這也是為什麼歐盟在新Erasmus+計畫中大幅提高對於移動性的經費挹注。移動性評比使我們首次看到各國在創建學生移動性良好環境以利其成長所達成效。」

  借鑑歐盟經濟體面對新世紀挑戰時所必須具備的能力,並喚醒共享價值、歸屬共同社會及文化空間的意識,反思迎向學習型城市的發展,我國有識者亦能以促成泛亞太經濟體的學習流動力為標的。從歐盟的流動性政策框架中顯示移動性數據落差(Gaps in mobility data),個人以為我國學校經營者,可思考如下因應:
 
一、 運用ICT科技創造新型態學習的方式,並增進學習的效率與品質,進而運用新穎的系統、先進材質、設備與技術以面對的社會挑戰,提升公眾福利。
二、 結合社區其他學校辦理校內行政人員及教師國際教育專業知能研習。
三、 依照國際教育專業知能認證課程,自行辦理校內行政人員之講習會及教師國際教育專業知能研習。
四、 教師組團參加國外舉辦之國際教育專業知能研習活動,機票費酌予補助。
五、 結合華語文優勢,統整資源以促進在教育流動之面向上有實質的成長等,是終身教育機構必須審慎思考並確實執行的。
六、 政府應與企業主、跨國非營利組織攜手,建置「訂單式」產學合作機制,經費機制及其配套措施力求完善,以獎、鼓勵出國見學。

  即以臺北市所屬各級學校而言,相應的國際教育夥伴關係如何落實?參與市府舉辦之國際活動或競賽、加入海外志工服務活動、參與民間公益社團活動之學生交換、外僑學校參訪、校際線上交流等皆是可行的作法;總而言之,學生藉由接待國外教育團體及到國外參訪,實際體驗不同文化,了解國際趨勢,培養語言能力及國際禮儀,並積極行銷臺灣,皆為面向12年國教,活絡學習的新契機。

參考文獻
http://www.aca-secretariat.be/fileadmin/aca_docs/images/members/Adam_Tyson.pdf
http://europa.eu/rapid/press-release_IP-14-9_en.htm
教育部(2011)。《中小學國際教育白皮書》。
楊碧雲(2013)。全球移動力。臺北市學習型城市電子報第45期。
http://www.lct.tp.edu.tw/files/13-1001-2573.php
吳清基,郭怡立(2013)。臺灣精緻教育政策發展與優質人力培育。海峽教育研究。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 

    學習機構介紹
 

文‧臺北市大同社區大學主任秘書/吳炳煌


  臺北市大同區環境交通便捷,商業活動自古以來便非常活躍,由於商業的蓬勃發展,同時也帶來許多的的文化記憶保存,如:大同區境內的迪化街、貴德街、歸綏街等街道,皆保存了許多歷史記憶與傳統文化空間。臺北市大同社區大學特於99年12月10日正式成立臺北市大同區社區學習服務中心,以建構一個書香社會、促成城市終身學習,以及耕耘大同區的社區學習網絡為服務目標,藉由多年來深耕社區、落實終身教育的經驗,成為臺北市大同區執行及落實社區教育的平台。

  臺北市大同區社區學習服務中心旨在大同區內,期望在社區各個角落,建構學習型社區,會與臺北市公部門、社教機構、地方文化館、圖書館、各級學校、社區發展協會等組織機構策略聯盟,與臺北市大同區之公、私部門共同參與合作,一起推動臺北市大同區的社區學習願景,並以居民共同意識、在地文化特色作為社區學習的核心價值,於社區內進行社區主動學習行動,注重社區民眾參與及培養社區共同意識作為行動範疇。進而營造臺北市大同區成為一個擁有理想學習環境、符合民眾需求的學習型社區。

 
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與有記茶行合作辦理社區體驗茶產業活動。 臺北市大同區社區學習服務中心位於大同社大內。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 

文‧臺北市大同社區大學文史志工/戴牡丹


  古代中國有四大發明,指的是造紙術、指南針、火藥及雕版印刷術,其中雕版印刷術相傳為北宋時期畢昇發明了膠泥活字印刷術,被認為是世界上最早的活字印刷技術,以歷史的發展而言,雕版印刷的字模材料,依序為膠泥、木材、銅版等,當時畢昇所用的材料為膠泥,當時畢昇亦有嚐試製作木製活字但是沒有成功,而木製活字一直要等到元朝王禎的木模才健全,而銅版活字要等到明朝華燧於1490年的印刷作品才趨完美。

  雕版印刷術的過程十分繁複,過程如製作字形、撿字排列、印刷、印刷後拆解留待後來使用等,每一個環節皆由密密麻麻的雕版字形所組成,耗費許多人物,但早期為了文化推廣,總是在許多人揮汗如雨的辛勤工作下,讓報紙、書籍得以普及。隨著電腦資訊時代的來臨,雕版印刷的人力繁雜工作,逐漸被電腦取而代之,雕版印刷的相關產業也淹沒在歷史的洪流中。

  然而在大同區卻還有一家臺灣碩果景存的日星鑄字行,臺灣最後一間鉛字鑄造廠日星鑄字行,老闆張介冠因肩負文化傳承責任,即使在每年虧損的情況下,仍咬牙苦撐,讓活字印刷文化的技術與工具的得以讓現代人認識,張介冠老闆還有一個夢想就是想在大同區成立一個印刷工藝館,保存日星鑄字行當初約民國十年至廿年間在上海生產的鉛字銅模,目前亦為全世界最久遠的楷書鉛字銅模。

  日星鑄字行的所在位於臺北市太原路,鄰近臺北車站,創辦於1969年,早期專門生產鉛體文字,提供給印刷業,是臺灣唯一僅存的鑄字行。藏身於巷弄中不太顯眼的招牌,卻保存許多豐富的文化資產,日星鑄字行的廠內庫藏約三十餘萬字的中文鉛體字模,其中以「丁」字至「龜」字所順序排列之中文常用字,估計亦有二千字至三千字,可以供參觀的社區民眾購買,當中楷書體的鉛字十分具有特色,其為民國37年間由上海傳入,字型典雅,保留書法運筆的筆法,甚為獨特,當時還被蔣中正總統指定為官方文書指定用字,成為 臺灣書籍中十分受歡迎的字體,文化保存的重要性與其時代意義不容忽視,若不是有張老闆的堅持,日星鑄字行早已消失,如同 臺灣部份文化資產、文化建築若不早點進行保存,屆時再過幾年便消失匿跡,形成一堆殘垣破瓦,豈不可惜。

 
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日星鑄字行還保留許多鑄字模的器具與字模。 臺灣碩果景存的日星鑄字行。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 

    活動搶先報
 
 活動簡介:
  2014臺北燈節自2月7日起至2月16日於花博園區展開,臺北市13處旅遊服務中心也以今年燈節熱門小提燈「Dream-駿」及旅服員DIY手作燈籠妝點,洋溢歡慶元宵的過節氣氛,歡迎國內外旅客來臺北市感受「白天賞花,夜晚賞燈」的春遊樂趣。另外臺北燈節期間的週五至週日,鄰近燈區花博公園的捷運圓山站旅遊服務中心也將延長營運時間至晚間8時,以提供更完善的旅遊諮詢服務。觀光傳播局表示,捷運圓山站鄰近的觀光景點眾多,不僅有老少咸宜的花博園區、圓山育樂中心,也有具文藝氣息的臺北市立美術館及臺北故事館,更有古色古香的臺北孔廟及擁有百年歷史的保安宮,國內外旅客到訪該區觀光旅客人數不斷高昇。觀光傳播局進一步表示,旅客白天可於花博園區欣賞花海美景及美術館等各展館參觀,或使用目前最「夯」的綠色運具YouBike至鄰近觀光景點走走看看,傍晚於燈節會場欣賞十大燈區燈海花簇的盛況,主燈飛馬阿駿於晚間7點到11點每隔30分鐘皆有表演,而燈節期間參觀人潮眾多,建議旅客多搭乘捷運前往。

  此外,為因應旅客需求及提供旅客更貼心的服務,捷運圓山站旅遊服務中心自2月7日起至2月16日臺北燈節舉辦期間,每週五、六、日均延後2小時關站,從上午9點到晚上8點持續服務,提供國內外旅客更完善的旅遊服務!

  過年期間如對本市觀光旅遊資訊尚有其他問題,亦可至臺北市13處旅遊服務中心洽詢,詳細服務據點及時間可上「臺北旅遊網」(http://www.taipeitravel.net/)點選「旅遊全攻略」裡的「旅客諮詢」查詢。

主辦單位:臺北市政府觀光傳播局
活動日期:103/2/7~2/16
洽詢網址:http://www.tpedoit.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=72027682&ctNode=13244&mp=112001
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 
活動簡介:
  馬科動物包含了馬、斑馬和驢子,和人類的關係非常密切,自古以來一直陪伴人類的歷史發展,馬也是歷來各種藝術表現的主題。今年是農曆馬年,適逢臺北動物園建園一百週年,為了讓大家新的一年「馬到成功」,臺北動物園特別於教育中心特展區推出「勁馬奔騰 心想事成--臺北動物園建園百週年馬年特展」,請大家一起來認識與人類一直有深厚關係的馬科動物們。

 
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勁馬奔騰 心想事成--臺北動物園建園百週年馬年特展

活動主題:
  馬科動物的起源與演化、馬科動物的分類與地理分布、科動物的形態與習性、馬科動物的與人類的關係、動物園的馬科動物、馬科動物的保育。

主辦單位:臺北市立動物園
活動日期:103/1/18起
洽詢網址:http://www.zoo.taipei.gov.tw/ct.asp?xItem=71519069&ctNode=22737&mp=104031
 
     
     
 

<↑回目錄>

 

    學習心得花絮
 

文‧臺北市大同社區大學志工/陳金枝


  在臺灣山林間,政府機關規劃了許多生態步道,步道所在區域的自然條件決定了步道的使用以及經營維護方式,本人老家住在新北市坪林區,坪林區在歷任鄉長的帶領之下,鋪設了許多步道,有觀魚步道、金瓜寮觀魚自行車道、觀魚蕨類步道等,儼然成為坪林居民最常去,最常休閒的地方,本人也常常帶著嫂嫂、姪女前往觀魚步道走走,現代人在城市的喧囂生活中,有一個接觸大自然的機會實屬不易,每次只要邀約家人一同前往步道走走,他們總是開開心心的一同出遊,漫步在步道中,享受坪林觀水吊橋旁的觀魚步道,親近北勢溪,步道在蜿蜒的河道中延伸,各種青翠的植物、清澈的溪流,總是讓我忘卻煩惱,養精聚神的思考,一方面享受著大自然的生態洗禮,一方面享受與家人相處的溫馨天倫。

  觀魚步道是全臺最長的觀魚步道,分布在北勢溪主流與支流魚魚逮魚堀溪河岸,所以有被稱為觀魚步道、魚魚逮魚堀觀魚步道。步道與吊橋互相交通,步道平坦且乾淨清幽,觀魚步道有許多入口處,包含景觀吊橋、坪林橋、渡南橋、大林橋等,每一段岸上景觀各具特色,由於住在坪林的緣故,本人每一處入口都走過,

  有時走1小時的路程,有時累了,就在步道旁休息休憩,每次走步道皆可以在自己健康狀態的允許之下,稍做時間上的調整,走步道讓我覺得很健康,而北勢溪的乾淨與清澈,遨遊在溪中的溪哥、苦花魚種婀娜多姿的身態,讓我彷彿悠游於自然的環抱中,如同魚兒般自由自在。

  步道的經營維管需靠政府機關、當地人與遊客的共同維護,三管齊下,讓步道生態生活融入生命中,達成三生有幸的感覺,本人平常在社大中多元學習經濟、管理、語文等課程,在一次偶然機會中,也到大稻埕淡水河岸搭乘小船,環遊淡水河,在臺北市、新北市皆可以輕鬆享受到知性又健康、放鬆又愜意的生活,本人在幾年前退休,開始規劃退休生活的充實,深覺生活比退休前更滿足且知性,退休前工作的壓力非常重,生活的重心也在放置於工作中,雖在工作小有成就,但是退休後本人更覺得在無壓力的情況下,規劃精彩生活更覺重要,面對年齡的增進,心態上卻隨之年輕,深感生活真好,有社大真好。

 
http://www.lct.tp.edu.tw/ezfiles/1/1001/img/125/qf9d.jpg http://www.lct.tp.edu.tw/ezfiles/1/1001/img/125/lixe.jpg
生態步道拉近與家人相處的距離。 步道在蜿蜒的河道中延伸令人流連忘返。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 

文‧臺北市大同社區大學學員/梁世賢


  臺北市社大公民素養週的制度已行之有年,自從我退休加入社大的終身學習行列中,每學期的第九週社大固定都會舉辦政府政策宣導講座,講座內容包羅萬象,無論是都更、稅捐、綠能、文創、公營當舖等講座課程,皆非常吸引我們社大學員的注意,也讓我們參與的學員從生活中,無論是雜誌、報紙上,開始留意政府政策推行與服務措施,在今年我共上了三種講座課程,受益良多,其中印象最深刻的是由「財政部臺北國稅局大同稽徵所」所推廣的政策講座,談到電子發票、財政部電子發票整合平台等最新租稅便民服務措施,這些施政措施在政府各項完善完備的配套措施中,實現無紙化的目的,讓我們為地球的環保盡一份心力。

 
  無紙化作業是一個反傳統的革命,形式是避免使用紙張作為記錄及溝通的媒體,從中節省紙張,愛護樹林,達成節能減碳的目的,在電子發票上,除了看見政府對於環境保護的善意外,也看到吸引力,我非常喜歡統一發票對獎的時刻,隨著一張張希望中獎的心情,總是讓我充滿期待,但是隨著眼睛的老化,小小的發票號碼,還要戴上老花眼鏡來看清楚,但是因為有電子發票的政策推動,讓我只要使用載具索取無實體電子發票,便可以輕鬆的在網路上查詢中獎的發票,節省我許多的時間與眼力,而且一樣保有期待中獎的感覺,同時政府還加碼提高電子發票的中獎機率,加碼開出2,000個專屬中獎號碼,獎金高達新臺幣2,000元,是六獎的十倍,實在太令人開心了。 http://www.lct.tp.edu.tw/ezfiles/1/1001/img/125/sc5g.jpg
資料來源出處:財政部電子發票整合平台

  除了在電子發票上進行無紙化的作業外,最近也從報章雜誌、網路媒體中得知政府也有推行免填發憑單作業的優質政策,除非我自己主張,扣繳單位才會寄發紙本扣免繳憑單,近年來,我早已改用網路來申報個人所得稅,就發現政府都已經幫我試算好了,直接到超商或是銀行繳錢就好,便捷又快速,省去跑稽徵所的麻煩,但是常常家裡留下一疊扣繳憑單都不知道該往哪放,往哪丟,在這項政策推行下我就可以不用收到紙本了,這讓我的個資不會外洩,又可以節省紙張的浪費,對我而言,是一個福音。

  無論是電子發票、免填發憑單等租稅政策,都是極為便民且讓我的生活充滿節能減碳的思維,社大解放知識營造公民社會,從社大所學所見,我吸收豐富知識後,轉而直接應用在日常日活中,最近我看過「看見 臺灣」這部電影,感受臺灣這一塊土地,如何受傷?如何改變,電影落幕後,我們是不是也可以思索並大力贊同電子發票、免填發憑單等租稅政策,讓紙本轉向雲端網路、讓樹木圍繞生活。

 

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下載資料感謝財政部臺北國稅局大同稽徵所整理提供。

 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 

文‧臺北市大同社區大學學員/張妞棠


  長期以來我一直在社區大學內學習居家綠美化的課程,發現授課的講師深入淺出,為我們同學不厭其煩地一一介紹居家綠化常見的植物,一一介紹每個植物適合的光線、土壤、澆水次數、介質等,我們不是植物專科,只是一群有興趣想認識植物的市民,常常忘記植物的名稱,常常每次進行社區生態調查時,看見環境周圍的植物,就算看過很多次,一時間也常常想不起來,這樣想起來蠻覺得對不起老師的,但是老師還是很熱心很有耐心地跟我們解說,也因為老師的耐心與熱心,影響我的懶懶的生活型態,後來我便開始設計我的居家綠美化工程,打照一個園藝生活綠意的家。

  第一次接觸到多肉植物,是在進行社區公園綠化解說的工作坊中,老師帶給我們參與的學員,送給我們當成紀念品,他說:這些多肉植物都是他自己動手繁殖扦插,動手施肥的,當時一見到多肉植物,覺得好像果凍,胖胖的,好可愛喔,那時候接觸了玉章、玉露、石蓮等,其他的名稱還是一時都想不起來,多肉植物非常極度好養,我就是把他放在陽 臺上,就長得非常好,越來越胖,越來越多,一養就超級有心得,後來就想到,他可以放在室內,1-2星期拿出去曬太陽就好,所以我心中立即浮現一個念頭,迷你花圃室內版,餐桌上一個大花圃、酒櫃上一個中花圃、書桌前一個小花圃,共要三個,太好了。

  我的迷你花圃夢從花器選擇開始,我就想到我要粉紅色的陶瓷材質,就開始到建國花市、社子島花市、網拍上找,不是覺得價錢太貴,就是覺得不滿意,後來只好自己動手做,動手做的趣味最開心,後來就利用廢棄鐵罐頭,自己用噴漆上色,成果還蠻令人滿意的,離夢想越來越近了,再來就到了植物的選擇,心想要為一個花圃,那要有高有低的植物穿插,後來我就在花市內選擇了景天科朧月、新玉綴、圓葉景天、還有一堆的石蓮、月兔耳,接著就開始換盆工作,等到指甲裡充滿土壤後,我發現大功告成,我親手做的迷你花圃放在家裡,覺得很有成就感,到今天已經經過3個月了,他們還在成長,還在長大,養多肉植物讓我有無法割捨的不解之緣。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 

文‧臺北市大同社區大學志工/洪秀琴


  話說生活周遭充滿了許多資源浪費及水資源污染的隱憂,看見最近的新聞更顯得怵目驚心,忙碌的現代人,忙碌於工作、忙碌於家庭,對於我們生活環境的警訊卻毫不知覺,余在大同社大的一次機會中,接觸到綠行動講座課程,接觸到主婦聯盟的講師,發現常常無意間造成許多不必要的浪費,造成社會資源的浪費,生態環境的浩劫。

  「除了足跡,什麼都不留」這是很美的一句話,希望我們帶給地球的污染越少越少,根據網路搜尋到的資料估計,全 臺灣一年大約用掉184億個塑膠袋、50億雙免洗筷、46億隻寶特瓶及7.4億個拋棄式飲料杯!天呀!這是多麼恐怖的一件事, 臺灣僅2千多萬人口,竟然造成了這麼大的污染與垃圾,在海洋中,在沙灘上,塑膠袋、寶特瓶散落,還有許多這些垃圾被切割被拉扯下的微細產物,我把他稱為有毒粉末,當我們游泳時,但海底自由自在的魚兒呼吸時,這些有毒粉末就落入動物的口鼻,就好像在吸毒般,一口一口地吸入魚兒的身體,而我們平常吃的海鮮大餐,就是這些毒魚。多恐怖的一件事。

  少用一次性的用品、多搭乘交通工具、不用寶特瓶、不用旅館提供的瓶瓶罐罐與盥洗用具,這些都可以讓我們的環境更環保更健康,也提醒大家不要因為一時的貪圖便利,造成背後的環境與健康風險,以及增加人體因接觸一次用品中有害物質而提高致病的機率。

  除了少用一次性的東西外,最近余在供視上看了臺灣剩食之旅-我們可以不再浪費,食材的浪費也是 臺灣常見的問題,常常我們參加喜宴,婚宴,朋友聚餐,一大盤一大盤菜,大街小巷上買買吃到飽的餐廳,常常都是吃不完,或是硬撐著肚皮,暴飲暴食,這都是一些習俗上的陋習,應該改進,綠生活應該從日常生活中做起,不僅照顧健康,也保護地球。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 

文‧臺北市大同社區大學學務專員/李筱筑


  由於隨著科技日益發達、全球人口數量飽和,以及生態環境開發過甚的種種情況下,氣候暖化與遽變的危機已經是現代人類急需面對的嚴重問題。

  儘管為了防止氣候劇烈變遷而推動減碳工程的「京都議定書」仍無法獲得已開發中國家的第一經濟體美國的簽署,但是如何趨緩環境破壞的速度,並打造更加適宜人居的生活環境,似乎已普遍成為社會大眾的共識,亦形成了一波強大且不容忽視的「綠生活運動」。

  「綠生活運動」即是在日常的食衣住行中,減少塑膠物品等一次性用品的使用,並從每種消費行為,每個生活細節,逐步降低地球能源的消耗。

  試著回想每天從起床的那一刻起,我們的鬧鐘究竟是多響了幾分鐘,用咖啡機煮了多少咖啡?熱水瓶是否放著燒一整夜?出門電腦有沒有關?插座有沒有拔?出門的交通工具是坐公車?坐捷運?走路? 還是騎機車?
平常是否吃素愛地球?家中是否有種幾棵小盆栽?廚餘回收是否有做有機肥?無論你的生活方式如何,二氧化碳排放量與 臺北市民的6,38 公噸/年,可能是不相上下,如此衡量每年每人已經消耗了15棵樹。那兩百萬市民的 臺北市,一年就消耗了三千萬棵樹。如此一來,種樹的速度,還遠來不及它消耗的速度。

  然而,若大家在生活中可以少乘公車多走路,或是騎乘自行車,使用再生產品、使用省電燈泡、隨時帶環保、少用電器物品,28度C以下不開冷氣、垃圾資源回收、使用替代能源、隨手關閉電源、節約用水、定期汽車保養、種一棵樹或是盆栽、不買過度包裝禮品等綠生活行動,徹底實行在生活細節中重視環保,減少使用傷害生態環境的物品,方能讓現今已承載過多污染的地球環境,獲得永續生存的契機。
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綠意在角落總是讓生活充滿情趣。
 
     
     
 

<↑回目錄>

 

    線上課程簡介
 
  介紹不同風格之古箏音樂演奏詮釋,並實際聆賞與親身演奏來體驗古箏音樂之特色。

 
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
 
 
 
  瞭解身心一體的全人健康知識,疾病發生的種源和做好自主健康管理,抵抗衰老延緩老化,活化腦力增強記憶力避免失智和認知障礙。

 
 
     
     
 

<↑回目錄>

 
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