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學習型城市網電子報

  本期目錄             第198期  109年10月25日發行  
 
 
 

專題報導
【信義雅集】蘆葦花的風中守望-志工專訪
一個宜居城市的想像:從臺北機廠到國家鐵道博物館,看向 臺灣文資保存的未來
精神醫療的另種溫柔想像:專訪臺灣第一間「生態醫院」資深護理長

活動搶先報
信義人健走-手機照片文徵選
享樂生活文創市集

精彩活動回顧
在地小老闆:回家創業前的十二堂課2.0
中秋節聯歡活動-月圓人團圓Feat. 信義老人服務中心

活動心得花絮
小小農夫課程Feat.信中幼兒園

 

   專題報導
 

文:宗佳臻
圖:林 柑

 

「蘆葦花如那淑女,恬靜、淡雅,飛舞中透著靈氣,在陽光照射下閃耀著繽紛的色彩。這蘆葦花素潔、飄逸、高雅。她超脫低微、拒絕媚俗,柔順中隱含著傲骨,以無窮的韌性醉倒了秋風...」

 

林柑姐,民國38年生於雙溪,因父親在出生前意外生病去世而成為遺腹子,之後隨母親改嫁成為挖礦工人的女兒,自此定居於十分寮。戰後初期的 臺灣,是個經濟不穩定、通膨嚴重,以致社會人心惶惶又男女不平等的社會,生活雖然艱苦卻因著繼父的愛護,咬著牙才讓她完成國中的學業。就如同在她的記憶中,小時候她喜歡吃滷蛋,繼父為了讓她能帶兩顆滷蛋去遠足不惜和向店家低頭賒帳,那份真切的關愛是永遠難忘的,直至今天想起,依舊一股暖意湧上心頭。

 

畢業後到礦場打工,她個頭雖小卻能扛百斤重,不僅展現了她的堅毅不拔、吃苦耐勞,而每個負重向前的步伐,也都像訴說著:即使在這動盪不安時代裡,也不願屈服於環境的剛強毅力。礦場是她緣定終生的地方,先生是當時礦場裡推土機技術人員,之後男方上門提親,就在一杯敬茶中訂下一輩子分不開的緣分。婚後隨丈夫搬到 臺北,先生卻因工作調度遠赴非洲工作十年,期間她再懷了第二胎身孕,分娩時先生仍遠在非洲無法陪在身邊,只得隻身一人到醫院生產,生產後再連夜趕回家照顧幼子,之後也沒有餘力為自己做月子,這些看在當代人的眼中恐怕都是難以想像的,然而林柑姊著實經歷也挺過來了。

 

在那段分隔兩地的日子裡,她和先生各自為家庭努力,當保母照顧孩子貼補家用,和先生一同拉拔孩子長大成人,不知不覺過了大半歲月,終於得以稍微喘息。當初來到社大的動機很單純,僅僅是想彌補小時候因為生活的艱苦,放學總是要到礦場幫忙,而沒有時間機會好好學習英文的遺憾,因此常把周一到周五晚上的時間都排滿英文課,漸漸和社大建立起情誼進而成為志工,沒想到一當就當了19年。

 

惟世事難料…正當兒孫都大了,已不需要她操心,正該 享清福之際,卻被醫生檢查出肺腺癌,其後治療的過程中經歷化療服藥,再從西醫轉至中醫。因著疾病和化療身體出現種種不適,都是對病人最大的煎熬,但她依舊堅守志工崗位,這樣無私奉獻的精神著實令人動容。

 

林柑姊的一生,像是一部耐人尋味的小品,其中雖然沒有傳奇性的故事,卻展現出一個女性在困苦時代中堅忍、屹立不搖的一面,看起來平凡無奇的女子,卻因為她的奉獻讓許多人得著益處。在抗癌的過程裡她堅定自己的奉獻精神,不求回報地付出,也從未因為身體的病痛被打敗。看似平凡的小人物,在一連串命運裡交織而成不平凡的感人故事,深深地激勵我們的心,對比幸福的我們,更要努力在生活中保有仁慈、感恩、寬恕和善意。最後由衷的祝福林柑姊,願她身體健康、靈魂興盛,願平安喜樂都歸於她。

 
     
 

<↑回目錄>

 

 

文:劉玟苓
圖:蔡耀徵



 

談信義區的工業文化,其實談的是一段漫長的城市樣貌演變史,每一個過往,都是這座城市之所以成為現在這個樣貌的原因。說起信義區的工業發展,在現代我們仍可以看到許多遺留的痕跡,大家耳熟能詳的松山菸廠、 臺北機廠即是當時的發展遺跡。而這一段歷史,可以回溯到日治中後期,原本以農業為主的信義、松山一帶,在戰爭漸進的局勢、城市擴展的前提之下,工業需求逐漸顯現。如何尋找合適的地方作為工業 布局?作為當時城市發展的郊區所在,信義與松山一帶因其地價便宜,又在核心區可延伸到的範圍之內,因此扮演起臺北城市工業發展的核心地區。

完整文章連結:(文章出自:信義汁-2020信義區三十週年紀念專刊)  

 
     
 

<↑回目錄>

 

 

文:劉玟苓
圖:蔡耀徵


 

過去,曾有多間精神醫療設施設立於信義區,如 臺灣最早收容精神疾病患者的「養神院」,至於1934年設立在現今虎林街132-164巷之處,過去曾有一段時間在地人士稱之為「松山肖病院」,現已遷移至桃園,並更名為「衛生福利部桃園療養院」。

 

而在當時民間曾有一傳說,解釋為什麼療養院會出現在此處——傳說松山慈祐宮位置在卦象上屬「水火既濟穴」,即陰陽平衡的狀態,然而為了開發將宮前的陂塘填平,此穴水弱火強。平衡被破壞後,此地開始無緣由地出現了許多精神疾病患者,因而設此院。

  完整文章連結:(文章出自:信義汁-2020信義區三十週年紀念專刊)  

 
     
 

<↑回目錄>

 


   活動搶先報
 
  信義人健走 手機照片文徵選

  你每天走多少路 是為了健康而走

  計算里程 消耗卡路里 控制心律 調整呼吸與心情

  走路是良藥 也是體驗城市的方法 運動時別忘了看看周邊風景

  Let’s walk and make a history. 健康與幸福-

  主題:健走的風景

  利用手機照片捕捉健走運動途中所見的城市風情、人文點滴,透過文字、攝影等原創形式,

  紀錄帶來感動的時刻或在每日繁忙中運動的心情,用暖圖、文分享及傳達正向暖心話語。

  活動連結:https://www.surveycake.com/s/NODZe

 
 
     
 

<↑回目錄>

 

 
  享樂生活文創市集 @ 王嫚、白益欣老師指導

  活動時間:2020/11/22 週日 13:00-18:30 (王嫚老師--草本美學綠生活)

       2020/11/29 週日 13:00-18:30 (白益欣老師--小農市集)

  活動地點:四四南村(臺北市信義區松勤街50號)



 

 
     
 

<↑回目錄>

 

   精彩活動回顧
 




  『回家創業』前的12堂創業課,

  不只教你地方創業的創業知識、技能,

  還以信義區為參考場域,安排地方導覽、印證上課內容在地方的實踐、認識地方創業者。

  「在地小老闆:"回家創業"前的12堂創業課」是由臺北市信義社區大學主辦的課程,也是第一個側重在地經濟的系列創業課程。此課程2017年便開始辦理,除延續過去學員讚許的部分,也進一步修正改進,成為本年度的內容。

 

有感於多數人對信義區僅存有繁華商場的單薄想像,近年來信義社大不僅致力挖掘地方文史,對於邁向永續城市的推廣教育更是不遺餘力。這一次,同樣秉持著關注「在地文化」與「永續發展」的精神,開設這門獨特的創業課程,期望每個對未來生活存有多元想像的夥伴,能夠一起在這裡交流共學,共創價值,一同為"回家"創業,做好準備。  

 
     
 

<↑回目錄>

 

 

圖文:信義社大、蘇燕玲老師

 

『中秋節聯歡活動-月圓人團圓』是信義社大跟信義老人服務暨日間照顧中心合作初體驗。其中,曼陀羅畫作,講座內容是透過曼陀羅創作回憶過往生命中最快樂的中秋節。

 

在銀髮族的曼陀羅講座中聽到長輩們說:我不會畫畫!是很常有的現象,但在曼陀羅這個神奇的圓內第一筆一下之後,即會看到阿公阿嬤們一個個低頭專注地在圓內與自己的心相遇,再也沒有人說不會畫,最後的創作品成果也總是令人驚艷。

 

時逢「中秋節」特別規劃正向能量的主題,今天每人面前多了一盆『長春花』又名『日日春』的媒材,其花語是「愉快的回憶」。長輩們聽完長春花的故事後,歡歡喜喜地剪下自己最喜歡的那朵花貼在圓內,創作出專屬於自己的最美中秋回憶。一位73歲的阿嬤畫到一半,拿起畫紙得意又撒嬌地笑著說:這是我這輩子第一次畫畫,妳看,我是不是畫得好漂亮?說完又低頭繼續看自己的心。創作結束後開完曼陀羅小畫展,講座在「月亮代表我的心」這首懷舊老歌下歡樂結束。

  

 
     
 

<↑回目錄>

 

   活動心得花絮
 

圖文:郭怡樺老師



 

本學期有機會與社大合作「小小農夫課程」,在過程上觀察親師生參與活動的成長,謝謝社大的協助讓我們有白老師的引導,以陪伴植物的生長來體會生命教育,故略舉活動過程的省思總結本次的學習。

 

本周起主題活動正式起跑,菜園整理本來想好安排在周一,原先考慮由於一半的幼兒較小,若一起整理菜園恐怕還要費心照顧,所以考慮拆班,我帶5~7名比較穩定的幼兒,另一半則做其他的學習。當天早上幸得惠真老師加入支援,老師把整理菜園的過程經營的生動有趣,孩子在過程中不斷地學習,例如看到外面堆著一包包的土就引發幼兒饒富興趣開始思考,產生好奇心,介紹菜園生態,以及確認安全守則後,願意相信孩子,同時觀察幼兒的需要給予協助,所以最後連我覺得最困難是否要搬運的棧板等物全部移出,孩子們也不引為苦全都樂在其中。而第二天的雨勢確實打亂了原先的盤算,但思考孩子的感受興致以堆疊到一定的高度不想輕易喊停,於是先把雨衣準備好以及請行政團隊協助與國中洽談商借場地,若無法前往菜園至少有一個有遮蔽的戶外空間可以將土搬入以實施種菜(小花盆),當天同時也把這些問題都回給孩子思考,有些孩子馬上就回應不能出去,但相對有些孩子可以想到解決辦法,觀察雨勢不大同時做好防護措施,讓幼兒嘗試雨中種植,確實有孩子介意泥土黏在手上,但令人訝異的是整整一個小時的種植操作課的過程,孩子多能穩定聽從老師示範的操作方式,跟著步驟行事,少有表達不願意、不想繼續的聲音。考慮雨衣的準備不夠,因此需分成兩批,當第一批回到教室很多幼兒不斷詢問老師他們何時才能外出種植,由於分成兩批並非在白老師的設計中,一批種植的時間剛好就以占滿所有的時間,所以要下次才能出動第二批,和孩子解釋原委後,孩子也能接受這結果。而第二天就多了兩位協助的小幫手,由他們示範、引導和協助,突然覺得這樣的安排也很好,在其中一位小幫手看到自信與積極,聲音也變大了,當天總結的最後,老師邀請有意願的幼兒一起加入畫畫,大多數的幼兒選擇畫下印象深刻的圖案,反而不是選擇學習區喔~





  上週種植結束後,刻意巡了菜園幾次,不見其發芽,因此掉以輕心,反而是惠真老師提醒才發現發芽。從測量開始,處處是驚喜,幼兒對此事抱持高度興趣,而且很專注完成此事。自然觀察區翻倒事件之發生,信手拈來可以讓孩子思考如何避免再發生,同時傳遞老師也會生氣-讓孩子揣摩老師當下的感覺,老師自我揭露:內心因為覺得麻煩而生氣(異於幼兒提出生氣是覺得很可惜),同時也分享老師如何收拾生氣的感覺,最後卻因為翻倒而有重大發現,深覺翻倒不見得不好喔。

  其次,在團體討論的過程中,我們的孩子大多善於口語表達,如數家珍說出所聽聞關於種植的種種,例如植物生長所需有水、陽光與空氣,但當老師手持玉米筍詢問我們種小小的玉米筍種子,真有辦法長出比它大的玉米筍出來嗎?他們開始面面相覷,不再這麼肯定了。於是老師從貼近他們生活面的市場著手,市場離這裡很近,他們大多有陪伴家人前去買菜的經驗,從此處與目前種植玉米筍的經驗交疊,讓他們對眼前要種植的玉米筍更有感覺。而活動四的煮食玉米筍也是神來一筆,因疫情之故不易銷出的有機玉米筍剛好當天訂當天就到(本來預計安排在下週),擔心放到下周就沒那麼好吃考慮再三還是安排在週五,對孩子來說不是第一次剝筍卻是第一次自己剝後馬上煮來吃,看到孩子吃得很香很珍惜的表情,內心覺得太值得了,「食農教育的核心不只是吃飽、好吃和安全而已,還包含:選擇食材的能力、環境關懷以及感謝他人等教育」,僅以水煮方式沒有任何添加物的玉米筍能獲得孩子們一致青睞,如何在幼兒此階段透由種植讓他們對環境中的萬事萬物更有感覺,深覺身為引導者角色的老師有很大的使命。




 

本週在思考活動的進行上也有很多突破,例如引導幼兒觀察記錄玉米筍的生長,由於玉米筍苗已經移植到菜園,所以觀察記錄必須要到菜園實施,原本只要從教室外的自然觀察區取出自己的盆栽走回教室觀察紀錄就好,但菜園是一個開放的空間,幼兒到菜園後有超多驚奇與發現,因此在收心與紀錄時往往時間不夠。當我催促他們趕快完成換下一批時,我的內心有壓力,不自覺打斷他們的發現,而且也會看不到他們的發現。當我察覺之後,我選擇放寬在菜園探索的時間(讓孩子覺得我夠了,我想回教室了),但也了解有些幼兒喜歡自然探索勝於室內學習,就拉長他們戶外學習的時間,當我調整自己和幼兒學習的腳步時,又看到幼兒很多成長和發現,也多了接納。再從昆蟲引導到下週要種地瓜葉時,以為不用農藥就能獲得幼兒認同,沒想到幼兒很在意欺騙昆蟲這件事,後來再和惠真老師互動這堂課時,老師建議引導口語可以改成「因為蟲蟲也喜歡吃地瓜葉,所以種地瓜葉送給蟲蟲吃,請他們把玉米筍留給我們吃」,也把幼兒的回饋給社大白老師,白老師回應「不是騙昆蟲,而是提供一個對彼此都可以接受的選擇,讓我們都能吃到好吃的東西,可以解決衝突。」透過分享,讓活動引導從原先的錯誤而有能修正的機會 。


 

 
     
 

<↑回目錄>

 

 

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